统编版二上语文园地七 同步教案

中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地七 教学目标 1.让学生在生活中识字，认识与风景有关的字词，并学会运用这些词语。 2.复习部首查字法。 3.能够运用描写环境的词语，说出一段与这个环境有关的话。 4.体会拟人句的写法。 5.掌握有趣的学习方法，养成良好的习惯。例：准备一个改错本，记录自己经常写错的字。把易混淆的字，随时记下来，增强记忆。 6.积累与节气有关的谚语。 7.学会朗读，掌握朗读技巧。 8.发挥想象，能够看图写话。 教学重难点 能够运用描写环境的词语，说一段话。 第1课时 教学过程 小朋友，这学期我们在生活中认识了很多有趣的汉字，语文园地七的内容更丰富，让我们赶紧来看一看吧! 板块一　情景巧导入，学习兴趣浓 1.同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带着大家一起去领略祖国的风光好不好？ 2.课件出示风景图。 （1）说一说：你看到了什么？（指名交流） （2）板书课题：语文园地七。 精心创设以旅游为主线的大情境，激发了学生的学习欲望，课堂也就充满了活力。 板块二　字词新天地，想象释词义 1.再看课件，引导学生观察第一幅图：我们第一站来到了风景美丽的海滩边，这里有什么景色让大家兴奋不已？ 2.学生边说教师边依次出示黄、绿、红三大色块中的词语：海滩、椰树、贝壳。 3.接着引导学生观察第2～4幅图，依次按书中的顺序出示词语。 （1）把这些词语中你会认的词语读给大家听。 （2）指多名学生读出自己会认的词，并说说是怎样记住词中的生字的。（学生总结识字方法，如利用形声字特点识字、换偏旁识字等。） （3）让会认这些词的学生领读词语。 （4）引导学生仔细观察各个色块中的词，读一读，说说它们有什么特点。 （5）教师根据学生的回答总结这些词的特点：黄色色块中的词指地貌，绿色色块中的词都是植物，红色色块中的词都是动物。 4.像这样的词语你还知道哪些？学生联系生活经验介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖等。 5.过渡：同学们，你们知道吗？高原上的雪莲耐低温、抗风寒，无论是冰天雪地，还是寒风刺骨，它都能够坚强生长。你们见过冰天雪地的景象吗？ 6.出示词语“冰天雪地”，学生联系生活想象画面。 7.课件出示8个四字词语“云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加、云雾缭绕、寒风刺骨、鹅毛大雪、电闪雷鸣”，不认识的字标上拼音。请学生边读边想象这些词语描写的景象。 （1）指名读词语。你见过这些词语中的哪些景象？当时的情景是怎样的？你能用它说一句话吗？ （2）出示学生难以见到的景象图片：云雾缭绕的图片，加深理解。 （3）再指名读词语，说说你是怎样认识它们的。 提示：有拼音的借助拼音识字，没拼音的运用查字典的方法独立识字。 板块三　字典大家庭，练习查找勤 1.复习部首查字法的4个步骤。 （1）字典是我们最好的帮手，现在老师对这几个字不熟悉，你们能帮我请教字典这位老师吗？ （2）出示生字：“云雾缭绕”中的“缭”、“电闪雷鸣”中的“鸣”。 （3）指名边查字典边说出部首查字法的步骤，并查出这两个字的读音。 （4）师生共同巩固部首查字法的要领。 2.学习用字典查找独体字的方法。 （1）制造障碍：（出示“云开雾散”中的“开”）如果用部首查字法，该怎么查？ （2）先让学生说可能查什么，然后现场查字典验证。 （3）出示课本中要查的字，根据表格，让学生尝试自己查字典，并填好相关信息。 （4）教师巡视，指导有困难的学生。 （5）指名交流，引导学生发现：查找独体字，一般查首笔画。 3.练习查找独体字。 （1）教师出示独体字“贝、马、专、必”，开展“看看谁是查字典达人”活动，比比谁最先用部首查字法找到它们。 （2）学生查字典，教师巡视。 （3）分别请4个学生说出部首查字法的步骤。 4.小结：调皮的字宝宝都藏在字典里面，等着我们去找 ... ...