中小学教育资源及组卷应用平台 《习作：学写倡议书》学习任务单 学习目标 核心素养目标能够留心生活，把生活中问题作为习作的素材，在纪实性作文中能够表达出自己的真实感情。（文化自信） 写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。（语言应用）能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。（ 思维能力） 鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容） 1.搜集并阅读“倡议书”案例。2.参与“我是小记者”的实践活动：“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”作为六年级的小学生，我们要学会关心身边的人和事。如果你留心观察，在我们生活的周围，还有一些不健康的生活方式，不文明的社会现象。请大家走到生活中，就自己关心的话题，去观察，去发现，去调研。 任务二： 活动一：默读课文，整体感知学习内容。阅读《学写倡议书》。思考：“学写倡议书”的主体部分写的是什么？案例前和案例后分别写了什么？3.借助表格，总结《学写倡议书》每部分的主要内容。部分主要内容第一部分：案例前第二部分：案例及批注如何写倡议书第三部分：案例后 活动二：学写如何写倡议书。阅读《“节约用水”倡议书》及批注。2.在下面这张空白表格中，总结倡议书的格式。3.总结梳理倡议书的标准。学写倡议书时，首先要注意格式。标题要鲜明，正文写清倡议的内容，最后要署名并写上日期。写好倡议书注意以下三点：(1) 标题：“倡议内容+ 倡议书”“倡议对象+ 倡议书”或“倡议书”。(2)称呼：顶格。(3)正文：倡议的背景、理由或条件，指出完成的意义+倡议的具体内容。(4)结尾。(5)落款。活动三：梳理倡议书发布方式。默读最后一部分用思维导图梳理发布方式。欣赏倡议书，了解同学们倡议书的丰富选题。大致浏览，欣赏倡议书。从倡议对象和关心的问题，学习同学们的丰富选题活动四：共同赏评“节约粮食倡议书”。回顾倡议书的评价标准格式正确，符合要求。语言简洁，篇幅简短。条理清晰，分点说明。倡议具体，便于实施。鼓动号召，富有感染力。借助标准，共同赏评一篇倡议书。1.默读同学倡议书。“节约粮食”倡议书同学们：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”勤俭节约是我们中华民族的传统美德。可是，在我们生活的周围还有许多浪费粮食的现象。资料显示，2015年中国仅餐桌食物浪费量就在1700万至1800万吨之间，相当于3000万至5000万人一年的食物量。为了响应国家号召，传承中华美德，养成节约粮食的好习惯，向同学们发出如下倡议：在校用餐，吃多少，盛多少，不要一次盛太多，不够可以再添。不偏食，不挑食，做到每餐光盘。看到周围浪费粮食的现象，要进行劝说和制止。带动家人注意节约粮食。比如，告诉父母，在外点餐不攀比，不讲排场，吃剩打包；在家做饭，吃多少做多少。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”米粒虽小君莫扔，勤俭节约留美名。同学们，我们积极行动起来，拒绝“舌尖上的浪费”，让“光盘”成为一种时尚！ 首都师范大学附属小学六八班 王睿涵 2020年9月2.借助评价标准，进行批注式赏评。交流分享。活动五：学习倡议书发布方式。欣赏三个倡议书发布的视频 根据自己倡议书的内容和对象，选择发布方式。 任务三（课后练习） 完成习作节能环保倡议书各位同学：生产的发展和科技的创新，为我们的生活带来了极大的方便与快乐，改善了人类的生活环境。但与此同时，我们也看到了一些更残酷的事实：地球上的能源正在一天天地减少，环境正在一天天地遭受着污染，地球的生态圈正在不断遭受着破坏，我们干净美丽的地球村正日益变得污浊。人类只有一个地球，它是我们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
