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课件网) 致敬抗美援朝，争做时代新人 ———统编版必修四 5.3 社会历史的主体 在波澜壮阔的抗美援朝战争中，英雄的中国人民志愿军始终发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的 使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，锻造了伟大抗美援朝精神。 -10月23日 在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话 谁是社会历史的创造者 议题 议题：谁是社会历史的创造者 烽烟滚滚，遍地英雄。两年零九个月的抗美援朝战争，中国人民志愿军涌现出近6000个功臣集体和30多万名英雄功臣。他们从长津湖的冰雪中走来，从临津江的硝烟中走来，从上甘岭的坑道中走来。一面面鲜血染红的战旗，向我们诠释着信仰的力量，传递着精神的光芒。 议题活动一：通过小组合作，课前搜集英雄人物的历史资料，谈一谈，谁是你心中最可爱的人。 议题：谁是社会历史的创造者 毛泽东强调我们的战争是人民战争，全国人民支援，中朝两国人民并肩战斗。战争背后的人民群众，在党的领导下，夺取了抗美援朝战争的伟大胜利。 梁启超认为，“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观。按照这一观点，中国历史完全是由大人物创造的。 议题活动二：谁是社会历史的创造者 请用事例说明你的观点。 观点一： 观点二： 正方观点：人民群众是历史的创造者。 反方观点：英雄人物是历史的创造者。 要求：自由辩论，双方时间各2分钟。正方先发言，双方交替发言，一方选手落座时计时暂停，另一方开始。若对方尚有时间，可继续发言或者放弃时间。 议题：谁是社会历史的创造者 人民群众是历史的创造者 1、唯物史观与唯心史观的对立，在历史创造者的问题上表现为群众史观与英雄史观。 坚持历史唯物主义 议题：谁是社会历史的创造者 人民群众是历史的创造者 2、人民群众的含义： 一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 思考：劳动群众、人民群众和全体公民的关系 劳动群众 人民群众 全体公民 议题：谁是社会历史的创造者 思考：判断下列人物属于人民群众的范畴吗？ 议题：谁是社会历史的创造者 人民群众是历史的创造者 黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教......这些英雄人物的事迹伴随着一代又一代人的成长。然而，近年来有些人在网上肆意歪曲、丑化、英雄人物，其言行混淆了民众的视听，严重抹黑了英雄人物的形象，造成不良社会影响，甚至触犯了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。 议题：谁是社会历史的创造者 人民群众是历史的创造者 3、历史虚无主义： 打着还原历史的旗号，裁剪事实，曲解历史真相，消解神圣，反对以唯物史观为指导进行历史研究，实质是虚无中国共产党和中国人民的关荣历史，否定中国共产党的领导地位，否定新民主主义革命和新中国建设的历史成就。 反对历史虚无主义 议题：谁是社会历史的创造者 4、为什么人民群众是历史的创造者？ 人民群众是物质财富的创造者 议题：谁是社会历史的创造者 4、为什么人民群众历史的创造者？ 人民群众是精神财富的创造者 议题：谁是社会历史的创造者 4、为什么人民群众历史的创造者？ 人民群众是社会变革的决定力量 议题：谁是社会历史的创造者 人民群众是历史的创造者 人民群众是社会变革的决定力量 人民群众是精神财富的创造者 人民群众是物质财富的创造者 不忘初心 砥砺前行 02 江山就是人民，人民就是江山。我们党要使“红色江山”代代相传、永 ... ...
