19.《海滨小城》教学设计

三上19海滨小城 教学设计 教学目标 1.会认“滨、鸥、胳、臂、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除”12个生字，读准多音字“臂”； 会写“滨、灰、飘、渔、遍、躺、载、靠、亚、夏、除、踩、洁”13个字。 2.能够正确、流利地朗读课文，了解文中写了海滨城市哪些景象。 3.能够在重要段落中找到关键句，通过关键句理解段意。 4.能够找出自己认为写得好地句子，抄下来和同学交流。 教学重难点 找出四至六自然段的关键句，通过关键句理解段意。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 1.在多媒体上展示海滨照片。 2.师:同学们，看看这张图片是什么 (请学生起来回答) 师：感谢同学的回答。没错，这张就是海滨图片。在此之前我们领略了祖国富饶的西沙群岛，今天就让我们共同走向沿海城市，走向这广东的海滨小城（指向板书的题目，让学生齐读）。 （二）初读课文，整体感知 1.学生自读全文，学习生字，读准、读顺课文，并进行段落划分。 2.检查自读情况。老师请几位同学起来朗读部分段落，检查朗读情况，并对多音字“臂”进行强调。 3.出示带有生字的词语，让学生举手抢答。 （三）再读课文，理解大意 1.出示问题，让学生带着问题再次阅读课文。 ①课文写了海滨小城的哪些景象？ ②边读边画你喜欢的句子，为什么喜欢？ 2.请学生起来交流，体会景物的美。 ①请几位学生起来回答课文写了哪些景物，教师将其写在黑板上。 如：天、海、海鸥、机帆船、贝壳、榕树...... ②请几位学生起来回答自己认为的好句，并和全班同学一同赏析。 例：“海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。”教师请学生齐读这段话，引导学生关注描写景物和描写颜色的词语；教师指导学生有感情的朗读那些短语，感受语言的韵律美；教师再请全班齐读这段话。 3.教师有重点地指导学生朗读优美句子，并从中感悟。教师带领同学们一起朗读优美句子， 如：一棵棵榕树就像一顶顶撑开地绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳、挡风雨......这句话运用了比喻的修辞手法，将榕树比作绿绒大伞，生动形象地写出了榕树枝叶繁茂，可见榕树之大。 （四）身临其境，体验美景 1.教师播放相关的海滨视频，让学生感受一下海景的魅力。 2.教师播放适合的音乐作为背景音乐，再次随机点名同学起来有感情的朗读课文，让其余的同学闭上眼睛想象海滨小城的美景。 （五）师做小结，结束本课 同学们，我们一起感受了美丽的海滨小城，想必大家对它已经有所了解了吧！这节课我们先学到这里，下节课我们再一起走进广东的这座海滨城市。 （六）布置作业 1.将要求会写的生字，一个字写三遍并注音。 2.同学们将自己喜欢的句子认真抄写下来，并将喜欢的理由写在下方。 板书设计 海滨小城 天、海、海鸥、机帆船...... 沙滩、寂寞的贝壳、喧闹的船队...... 庭院、树、花...... 公园、街道、榕树..... ... ...