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课件网) 不懂就要问 三年级上册 略读课文学习的基本要求： （1）略读课文可以读得粗略一些，了解课文大 意就行。 （2）如果有个别的字不认识、个别的词语不理 解，也没有关系。 引入新课 老师带你们去认识一位大家耳熟能详的人———孙中山先生，去了解孙中山小时候上学的故事。 孙 中 山 孙中山（1866 年 11 月 12 日－1925 年 3 月 12 日），名文，字德明，号日新，改号逸仙，在日本化名中山樵，后遂以中山名，广东香山（今中山）人 。他是中国近代伟大的民主革命家，中华民国和中国国民党的缔造者 我会认 sòng 诵 lì 例 quān 圈 duàn 段 liàn 练 hú 糊 bèi 背 dāi 呆 jiè 戒 lì 厉 ái 挨 chǔ 楚 tú 涂 背 诵 照 例 圈 出 一 段 练 习 糊 涂 吓 呆 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚 原文示例 ·学生读熟了，先生就让他们一个一个地背（ ）诵。 背 （背包） （背诵） 我从背 包里拿出语文书，把课文背 诵给妈妈听。 理清课文层次。 第一部分（ ）：_____。 1 私塾读书，熟读背诵 第二部分（ ）：_____。 第三部分（ ）：_____。 2-7 8-9 大胆提问，得到讲解 学问学问，不懂就问 学习活动： 1.朗读课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。 2.默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 私塾 旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的学习年限，多用《三字经》《百家姓》《千字文》等作课本。 先生 那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学生不许多问。 思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？ 自读课文第1自然段： 孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。至于书里的意思，先生从来不讲。 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？ 描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。 因为不懂才提问 反问句 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。 ·· ·· ·· 加点的三个词说明了什么？ 说明孙中山的学业一直都完成得十分出色，先生对孙中山的表现十分满意。 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 头一次 态度诚恳 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙中山站起来问先生的时候，同学们都被他的举动吓呆了，可见孙中山在学习上具有与众不同的品质。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 私塾先生非常严厉，却打破习惯把书中的道理讲给同学们听，可见先生教书很认真，孙中山学得很认真。 学习了本篇课文，你有什么感想？ 孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。学习、生活中我们也会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢于问，也会成为有学问的小“老师”。让我们从现在开始，养成不懂就问的好习惯吧。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 这句话点明了主旨。孙中山认为要想求得真正的知识，就应做到“不懂就要问”。为此，他宁愿挨打。这种精神十分可贵，值得我们学习。 我们应该如何理解这句话？ 起因 → 经过 → 结果 → 勤奋、好学 不懂就要问 文章结构 私塾读书，只背不讲 勇敢提问，先生讲解 学问学问，不懂就问 看拼音，写词语。 随堂练习 bè ... ...
