中小学教育资源及组卷应用平台 基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计—常见的盐 课题内容 常见的盐 教学分析 课标解析: 课标对盐的知识要求比较简单，仅是认识四种常见盐的性状和应用。本教材借助本节对盐的组成特点，盐的基本反应作了概述，并重点突出复分解反应发生的条件。因此本节知识内容较丰富，是初中化学酸碱盐知识和反应类型与规律的延伸和完善。 教材分析: 这节课是在酸、碱的学习思路之上学习盐的组成特点、分类及盐的用途、盐的化学性质（盐与金属反应、盐与酸反应、盐与碱反应、盐与盐反应），并由此总结出复分解反应发生的条件。通过本课的学习既可以对前面所学知识进行应用，又是高中继续学习重要预备知识。 学情分析: 通过前面对酸和碱知识的学习，学生已经感受到这两类物质在性质上的差异，本课探究常见的盐的更深认识。另外，盐发生的复分解反应与实际生活和生产有密切的联系，不仅提高学生的学习兴趣，还能让学生感受到化学知识对改善人们的生活和促进社会发展所起的重大作用。 学习目标 了解氯化钠、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠在日常生活中的用途；会根据盐的分类标准对盐进行分类，回顾酸、碱、金属的化学性质的基础上总结出盐的化学性质；根据复分解反应发生的条件，判断一些常见酸、碱、盐之间的反应能否发生。 达成评价 认识常见的盐：NaCl、Na2CO3、CaCO3的用途；初步理解盐的组成特点；理解盐的化学性质，并能根据盐的化学性质，写出有关的化学方程式；记住复分解反应的发生的条件，能根据复分解反应发生的条件，判断复分解反应能否发生。 重难点 重点: 盐的化学性质，复分解反应发生的条件。 难点: 复分解反应发生的条件 先行组织 教组织同学寻找盐在生活中的应用。 学习活动设计 任务一：创设问题情境，引入新课 教师活动 学生活动 学习评价 同学们，通过上节课的学习我们了解常见的酸和碱，知道他们的物理性质和化学性质，本节课我们来学习常见的盐，请大家说说生活中常见的盐。 聆听并思考 举例 讲述 为学生提供感知，拉近生活；学生参与，提供学习积极性；拉近社会，培养民族自豪感 设计意图：激发学生学习的兴趣 任务二：知识讲解 教师活动 学生活动 学习评价 ①教师展开几种常见的盐的用途的讲解并做总结； ②教师展开盐的组成及其化学性质的讲解并做总结。 ③教师讲解复分解反应发生的条件，并总结其反应规律。 ④教师总结四大基本反应类型，并进行比较。 ①根据教师的讲解，了解生活中常见的盐及其用途。 ②根据教师的讲解，了解其化学性质，理解各自的运用。 ③根据教师的讲解，了解复分解反应的反应条件及规律。 ④学生根据教师的讲解，了解四大基本反应的区别与联系。 学生了解氯化钠、碳酸钠、碳酸钙、碳酸氢钠在日常生活中的用途；会根据盐的分类标准对盐进行分类，回顾酸、碱、金属的化学性质的基础上总结出盐的化学性质；根据复分解反应发生的条件，判断一些常见酸、碱、盐之间的反应能否发生。 设计意图：培养观察和分析实验的能力以及解决问题的能力，培养学生透过现象看本质的能力。培养学生的阅读能力，学会通过阅读来分析问题。 任务三：课堂总结 教师活动 学生活动 学习评价 教师通过思维导图引导学生回顾本节课内容并做总结。 ①学生跟着教师的引导观看思维导图回顾本节课相关知识进行二次记忆。 学生能够掌握盐的化学性质的定义，理解盐在生活中的运用；掌握复分解反应的反应条件与规律；掌握四大基本反应的特点。 设计意图： 培养学生总结能力，让学生复习掌握知识。 迁移运用(当堂检测）: 思考：1. 酸和碱、酸和盐、碱和盐、盐和盐之间的复分解反应在任何条件下一定能发生吗？ 2. 酸和碱的中和反应是否属于复分解反应？为什么？ 成果集成： 作业设计（分层） 1．请 ... ...
