/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 《传染病及其预防》分层练习 探究实践：通过调查本地的常见传染病，提升调查的基本能力 科学思维：通过分析传染病及其特点，发展科学思维能力 态度责任：关爱生命，积极预防传染病，提升社会责任感 生命观念：了解观传染病的特点及其预防措施，形成生命观念、生态观 1.下列疾病属于传染病的是（ ） A.近视眼 B.骨折 C.贫血 D.蛔虫病 2.下列生物不属于病原体的是（ ） A.蛔虫卵 B.老鼠 C.乙肝病毒 D.绿脓杆菌 3.传染病的传染源是指（ ） A.细菌、病毒、寄生虫 B.能散播病原体的人或动物 C.能传播疾病的生物 D.病人的分泌物或排泄物 4.流行性感冒的传播途径主要是（ ） A.饮食传播 B.饮食传播和接触传播 C.空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播 5.预防传染病的措施主要包括（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.A、B和C 6.小张和小王是同班同学。前几天小张患了流感，小王被小张传染也患了流感。小王在患流感前后的身份分别属于（ ） A.易感人群、传染源 B.传播途径、易感人群 C.传染源、传播途径 D.易感人群、传播途径 7.在新冠疫情期间，关闭超市、学校等公共场所。这种措施属于（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感者 D.消灭病原体 8.一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是（ ） A.控制传染源 B.计划免疫 C.切断传播途径 D.保护易感者 9.下列措施中，不能有效预防传染病的是（ ） A.护士为刚出生的婴儿注射乙肝疫苗 B.通过喷散消毒液对公共场所的各种设施进行消毒 C.为流感患者进行输液治疗 D.小张同学积极锻炼身体 10.锻炼身体，增强体质。从免疫学的角度考虑，锻炼身体能起到的作用是（ ） A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.促进体内抗体产生 11.预防传染病的措施包括三个方面：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。下列不属于切断传播途径的措施是（ ） A.做好环境卫生，并对公共设施进行消毒 B.对肝炎患者划分专门的活动区域并进行及时治疗 C.地震和洪灾发生后，在灾区及时喷洒消毒液 D.养成室内通风和饭前便后洗手的良好习惯 12.婴儿刚一出生，医院就进行卡介苗、乙肝疫苗的接种，这样做的目是( ) A.控制传染源 B.保护易感人群 C.切断传播途径 D.消灭体内的病原体 13.疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊叮虫咬进行传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高。我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著。将疟疾致死率降低了一半。屠呦呦因此荣获了2015年诺贝尔生物学或医学奖。下列说法错误的是（ ） A.疟原虫是传染疟疾的传染源 B.隔离并用青蒿素治疗患者属于控制传染源 C.消灭传播疟疾的蚊子属于切断传播途径 D.锻炼身体提高免疫力属于保护易感人群 【参考答案】 1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A 7.C 8.D 9.C 10.C 11.B 12.B 13.A 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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