【任务驱动式 】4.4.5 人类优生与基因组计划课件(共30张PPT)济南版生物八年级上册课件

(课件网) 学习目标 学习目标 单元大情境 课时驱动问题 优优同学发现父母和自己都是双眼皮，但妹妹是单眼皮，这一发现激发了他对遗传学的好奇心。随着国家三胎政策的放开，优优同学妈妈再次怀孕了。这引发了他的一系列疑问：新生儿的眼睑特征会是如何？是像父母那样拥有双眼皮，还是像妹妹一样是单眼皮？同时，家人也对新生儿的性别充满了好奇。 请同学们扮演起遗传学小侦探，通过查阅资料、小组讨论和模拟实验等，探索遗传规律，解答关于眼睑特征和性别等问题，感受生命科学的魅力和复杂性。 1.优优同学的眼睑特征与父母相同，这属于属于什么现象？眼睑特征是由什么物质控制的呢？这种物质位于哪里？它具有什么样的特点呢？ 遗传的物质基础 2.眼睑特征在生物学上被称为什么？像单眼皮和双眼皮这样的不同表现类型，遗传学中被称为什么？父母是如何将眼睑特征传递给子女的？传递过程中又遵循哪些规律？ 性状的遗传 3.人类性别是由什么决定的？优优同学自己再有一个弟弟，那新生儿一定会是男孩儿吗？ 人类染色体与性别决定 4.优优同学的眼睑特征与妹妹不同，这属于什么现象？妹妹成年后如通过手术变成双眼皮，再与单眼皮男子结婚，生的孩子会是双眼皮吗？ 生物的变异 5.预防遗传病的发生，优优同学的妈妈在孕期需要采取哪些优生优育措施？ 人类优生与基因组计划 探寻家族性状遗传和变异的奥秘 ———探寻家族性状遗传和变异的奥秘 《人类优生与基因组划》 随着国家三胎政策的放开，优优同学妈妈再次怀孕了。这引发了他的一系列疑问：“新生儿会不会像我一样健康呢？会不会带有一些先天性疾病呢？是什么引起的先天性疾病的呢？妈妈在孕期需要采取哪些优生优育的措施呢？“ 请同学们扮演起遗传学小侦探的角色，通过查阅资料、小组讨论和观看视频等方式，探索遗传规律，解答优优的疑问，感受生命科学的魅力和复杂性。 导入 学习目标 学习目标 1.通过阅读课本、资料分析，掌握人类遗传病的成因及类型，了解人类遗传病的危害； 2.通过观看视频、资料分析、查阅课本及小组讨论，认识到优生优育的重要性，并说出优生优育措施，树立科学正确的生育观； 3.通过阅读课本、资料分析，了解人类基因组计划给生命科学领域带来的重大影响，培养正确的科学伦理观念。 学习活动一 优优同学发现父母和自己都是双眼皮 任务要求：通过自主阅读课本111页-112页内容，帮助优优填充思维导图，对材料中几种常见的人类遗传病进行分类。 学习活动一 优优同学发现父母和自己都是双眼皮 任务要求：通过自主阅读课本111页-112页内容，帮助优优填充思维导图，对材料中几种常见的人类遗传病进行分类。 学习活动一 优优同学发现父母和自己都是双眼皮 资料一：血友病是由遗传性凝血因子缺乏而引起的出血性疾病。当同时拥有一对血友病致病基因时，受伤后会出现凝血功能障碍。血友病曾经在欧洲的贵族中盛行。英国女王维多利亚的1个儿子和3个外孙都患有血友病，女王本人及她的2个女儿和4个外孙女都是该遗传病基因的携带者。维多利亚女王的后代又将血友病基因传给了他们的后代，血友病就这样在欧洲众多的皇室家族中蔓延开来。 任务要求：通过自主阅读课本111页-112页内容，帮助优优填充思维导图，对材料中几种常见的人类遗传病进行分类。 学习活动一 优优同学发现父母和自己都是双眼皮 资料二：18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞节前夕买了一件礼物———一双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈看到袜子后，对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪，袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿又去问其他人，除了弟弟与自己的看法 ... ...