人教版（2019）选择性必修第一册Unit 2 Looking Into the Future Using language 教学设计

Unit 2 Using Language Looking into the future教学设计 Analysis of content 本部分的活动主题是“ 预测未来的变化” (Make predictions about future changes)，学生听预测未来科技和生活的访谈，就这一话题展开讨论并表达自己的观点。对话的形式是一段电台访谈节目，两位嘉宾分别是计算机科学家和建筑师，他们对各自领域未来的发展进行了预测。对话中讨论了一些深刻的话题，例如：计算机会不会比人聪明、能不能像人一样思考，未来气候变化会给城市造成什么影响，等等。这些话题可以引起学生的思考，使他们更加关注人生价值、人类命运、环境保护和社会发展之间的关系。 Analysis of student 本班学生学习态度认真，对该单元话题兴趣浓厚。大部分学生已基本具备从阅读中 获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观点。但是多数学生在整合和加工 信息、批判评价方面的能力还需要加强。学生可以从各自选择的职业出发，对未来科技 和生活进行预测和描述，创编有意义、有深度的访谈式对话。 Learning objectives 经过本节课的学习，学生能够： 1. 了解未来科技的变革，科技带来的挑战与机遇，并探求如何解决科技带来的 挑战。（重点） 2. 模仿听力对话以小组为单位模拟关于未来改变的预测，熟练运用所学知识进 行对话演练。（难点） 3. 批判性思考如何看待科技带来的机遇与挑战。 Teaching key points and difficult points 通过进行听力测试，探寻听力访谈内容中所提及的深刻话题，例如：计算机会不会比人聪明、能不能像人一样思考，未来气候变化会给城市造成什么影响等等,引起学生的思考，使他们更加关注人生价值、人类命运、环境保护和社会发展之间的关系 Teaching procedures Act.1 Lead in.(3mins) Watch a video and tell what it is about. 设计意图：3’14 暂停 导入活动是播放一个关于智能家居的短片，带给学生直观感受， 并引入话题，激发学生阅读兴趣。 Act.2 Do a small test to better know the words.(3mins) 设计意图：8’54 暂停 这一活动设计的目的是培养学生基于标题预测文本内容并通过速读检验预测的能力，让学生对文本进行整体感知。学生基于课文主题对学生进行单词检 测，促进学生能力的提升与后续听力的理解。 Act.3 Listen to an interview, grasping the two experts’ predictions. (26mins) 1. Listen for the first time and answer the four questions.(8mins) ①. What is Dr. Han's occupation A. computer scientist B. physician C. professor ②. What is Dr. Han's attitude toward intelligent computers A. worried and anxious B. skeptical C. confident and optimistic ③. What is Vincent Black's occupation A. athlete B. engineer C. architect ④. What is Vincent Black's prediction about A. people of the future B. cities of the future C. weather of the future 设计意图： 8’57 暂停 问题一和问题三是事实理解题，比较简单。问题二是推理判断题，学生思考 Dr Han 的态度问题，问题四是细节理解题。通过设置此类问题，培养学生快速锁定答案的能力。 2. Listen again and fill in the table .(18mins) Listening target Dr Han’s prediction Vincent Black’s prediction Computers would be_____ than humans. The sea level will _____ by many metres. Nanobots will be put inside our . Cities _____ on water will be built. Our abilities will be _____. People don’t need to move away from____. 设计意图：13’44 暂停 这是学生需要完成的表格。23’13 暂停 这一活动的目的是培 养学生借助关键词去定位并获取具体信息的能力，通过完成表格，进行信息 ... ...