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课件网) 课前检测 背诵《燕歌行》《李凭箜篌引》 1.《书愤》中“_____，_____ ”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。 2.《书愤》中 “ ， ” 是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。 李商隐在《锦瑟》中化用典故“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的诗句是 “_____，_____”。 3.李商隐《锦瑟》以“_____，_____”两句表现怅惘的情怀。 4.《燕歌行》中， ， 两句突出征夫思妇双方的痛苦，先夫后妇。 5.《燕歌行》中，表现军队出师时盛大气势，为失利时狼狈情景作反衬的诗句是： ， 6.在李商隐《锦瑟》中，诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：“_____，_____”。 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆，只是当时已惘然 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 摐金伐鼓下榆关， 旌旆逶迤碣石间。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 李商隐 陆游 课前准备：课本、学案、课前检测本、双色笔、积累本、蓝本 学习目标 1.通过阅读知识链接，能复述李商隐、陆游的生平及诗歌的写作背景。 2.通过反复吟咏诗歌，分析诗歌的典故，体悟诗作所表达的作者的复杂情感。（重难点） 自主学习3分钟 1.1分钟大声朗读并背诵【知识链接】中诗歌的作者、写作背景、题目的含义，以备口展。 2.2分钟根据古诗文翻译书和学习提示将诗歌进行梳理，理清诗歌大意。 要求：双手持书，大声背诵，及时补充标画。 作者简介 李商隐(约813—约858)晚唐诗人，字_____，号_____，又号_____。和____合称“小李杜”，与温庭筠合称为“____”。他天资聪颖,文思锐敏,开成二年(837),进士及第，为泾原节度使王茂元幕僚，后卷入“牛李党争”的政治漩涡，备受排挤，一生困顿不得志。 义山 玉谿生 樊南生 杜牧 温李 解 题 《锦瑟》 本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。 楚人喜爱的一种丝类乐器。“锦瑟”意为绘有花纹的瑟，是对瑟的美称。 学习提示 《锦瑟》 王士禛在《戏仿元遗山论诗绝句三十二首》(其十一) 中曾说，“一篇《锦瑟》解人难”。这首诗历来有多样的解释。可以这样解读: 锦瑟本有五十弦却说“无端”，流露了诗人心底的嗔怨。 这一嗔怨，关联着他对青春年华的怀想。回顾平生，有多少情、多少事，早已迷离悄恍，宛如“庄周梦蝶”的故事一样，真实与梦境无法分辨。 唯有曾经的感受，既如皎月映于沧海，明珠浴于泪波，瑰丽伤感，又如蓝田美玉的温润，引人怀恋。但究竟如何，却又难以说清。诵读这首诗，应当仔细体会诗人如何传达往事如烟的独特感受。 整体感知 内容之眼：思华年 朗读诗歌，结合注解理解诗歌大意，并从诗歌中找出表明主要内容的关键词（内容之眼）与表明诗人情感的词（诗眼）。 情感之眼：惘然 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。 比兴 1.首联用了什么手法？ 细读诗歌，品味情感： 2. 首联中的“无端”用得巧妙，请简析其妙处。 “无端”是“没有来由”之意。 写此诗时，诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟，何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。 诗中有几处用典，分别是什么典故？ 庄生晓梦迷蝴蝶 庄周梦蝶 望帝春心托杜鹃 望帝啼鹃 沧海月明珠有泪 鲛人泣泪 蓝田日暖玉生烟 暖玉生烟 庄生晓梦迷蝴蝶 梦前为何要加“晓”字呢？ ①晓梦就是早晨做的梦，早晨做的梦与晚上做的梦不同，因为早上马上要醒来，所以这梦很短，到醒来时，这梦的记忆还很 ... ...
