1.1 开放互动的世界 教案

初三九年级道德与法治下册1.1 开放互动的世界 教案 《开放互动的世界》“议题式”“引悟结”教学设计 一、教学内容： 初中九年级《道德与法治》下册第一单元第一课第一框。 二、设计依据： 【时代依据】当今时代，经济全球化成为不可逆转的历史大势。世界多极化深入发展，多元文化相互激荡，整个世界呈现出前所未有的活力和景象……面对如此复杂多变的局面，人们需要更加全面、清醒、正确地认识世界。基于以上时代背景与中学生所处的人生发展阶段，本节课应该为学生搭建认识世界发展趋势的科学框架，引导学生将自己置身于广阔的世界之中，知道当今世界在经济、政治、文化等领域呈现出的新特点、新变化，了解我国在促进世界发展中的地位与责任，将自己培养成为有国际视野、负责任的公民。 【学情依据】从九年级学生的知识储备来看，他们对中国的经济、政治、文化和世界历史等有了初步的了解，能够认识到世界联系日益紧密，但对紧密联系的具体表现了解不足；知道我们的生活与世界息息相关，但不能科学准确地建立起世界、国家和个人生活之间的具体联系； 从九年级学生的思维特点来看，他们具备了理性思考和逻辑思维能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证思维能力还需要进一步培养和引导。 从九年级学生的生活经验来看，他们能够在生活中感受到经济全球化和文化多样性所带来的影响，但认知仅仅停留在对现象的了解层面，缺乏对现象本质的分析。 【课标依据】本节课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是:“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。 三、教学目标： 1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化。 2.具有包容意识、忧患意识、规则意识，理解我国处理对外关系的原则和立场。 3.树立开放心态和全球意识，对经济全球化持有积极态度，尊重文化多样性，关心国际社会的发展变化，有积极参与国际交往活动的意愿。 4.提高思辨力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。 5.能够正确认识世界格局的变化和发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度。 6.提高参与力，学会融入联系日益紧密的世界。 7.理解经济全球化的表现与影响。 8.理解尊重世界文化多样性的意义。 9.知道世界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的。 四、教学重难点： （一）教学重点：经济全球化的表现，尊重人类文明的多样性。 （设计意图：一方面基于学生常见的社会生活现象以及对当今世界潮流的强烈感知，从此方面入手重点突破能够引起学生的关注，更容易让学生从共鸣中认同、理解我们的世界是开放、发展和紧密联系世界，经济全球化是不可逆的历史潮流；另一方面考虑到九年级学生的学情状况，在分析具体案例的基础上，要引导学生学会深入探究这一现象背后的原因，从而在对经济全球化感性认知的基础上，对经济全球化的表现、世界文化多样性发展进行理性的认识和思考。） （二）教学难点：经济全球化的影响。 （设计意图：本节课是在学生形成对世界整体性感知的基础上，从经济的视角认识世界，与后面的文化、政治视角共同构成对当今世界的完整认知。由于是学生认知世界的开端，思考问题难以避免会产生疑惑和疏漏。经济全球化影响，特别是其所带来的负面影响，在提醒学生全面看问题的同时，还要帮助学生树立正确的全球观念。） 五、教学策略： 教法：搜集归纳法、创设情境法、追问引导与评价提升法； 学 ... ...