第一节 光的反射定律 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解光的反射现象，知道什么是入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。 2.了解光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的。 3.知道镜面反射和漫反射的区别以及它们的应用。 4.会根据光的反射定律作图。 二、过程与方法 1.通过光的反射定律的实验探究，养成学生分析、概括的能力以及逻辑思维能力。 2.通过光的反射定律的实验探究，用实验方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，测量反射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得全面探究活动的体验。 三、情感、态度与价值观 1.在探究光的反射定律的实验过程中，养成学生热爱科学，积极向上的情感。 2.养成学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 【教学重难点】 重点：光的反射定律和应用 难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板 学生用：激光演示仪、平面镜、空气清新剂 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情景，提出问题 【课前小游戏】喜羊羊与灰太狼故事：喜羊羊和灰太狼的狼羊大战已经持续数年，今天喜羊羊又发明了一个新的武器--激光枪。他想把灰太狼彻底消灭，可是激光枪打偏了，同学们，你能不能想办法，在不移动激光枪的情况下，帮助喜羊羊消灭灰太狼呢？【预设】1．为什么利用镜子就可以改变光的传播方向？2．是由于光的反射吗？（设计意图：课堂引入犹如乐曲前奏，喜羊羊与灰太狼的游戏，既渲染氛围、调动学生的积极性，又渗透主题，自然而然地进入到新课学习。）【揭示课题】利用镜子使光发生了反射，改变了光的传播方向，今天我们就来探究光的反射现象。 学生表述出强烈的好奇心，积极参加帮助喜羊羊的活动中。思考：为什么利用平面镜可以将光射向灰太狼呢？ 合作探究，解决问题光的反射现象光的反射定律光路是可逆的镜面反射和漫反射光的反射应用 （一）感知光的反射现象1、我们为什么能看到这些物体？2、我们为什么能看到本身不发光的物体呢？3、实验感知光的反射现象（提醒学生注意安全：不要用激光笔照射人的眼睛）实验表明:光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射, 任何物体表面都可以反射光。板书：一、光的反射：光射到物体表面时，总有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。（二）探究光的反射规律1、根据画出的光路图，向学生介绍与光的反射有关的几个术语： 入射点：光线射到镜面上的点。 法 线：过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角：入射光线与法线的夹角。反射角：反射光线与法线的夹角。 2、实验探究光的反射定律【提出问题】光在反射时遵循什么规律？【作出猜想】（1）反射光线、入射光线、法线_____（在/不在）同一平面内；（2）反射关系和入射光线位于法线的_____（一侧/两侧）；（3）光在反射时，反射角的大小_____（等于/不等于）入射角；（设计意图：因为光的反射和光的直线传播不同，不易猜想，有了这些提示，可以直奔主题。）【设计并进行实验】（1）实验器材：（2）教师演示实验：验证猜想1和2让入射光线沿着光屏入射，观察光屏上得到的反射光线，再将有反射光线的半个光屏向后转动，观察光屏上是否还有反射光线 （设计意图：本节课内容多、时间紧，再加上此实验有些难度，所以改成教师演示实验，便于学生观察和分析。）（3）学生分组实验：验证猜想3将半圆形的量角器作为光屏,垂直置于平面镜上,改变入射光线的方向（做3次），观察反射光线的方向怎样改变。【收集数据】入射角 i反射角 r第一次第二次第三次【分析论证】综合 ... ...
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