Unit 5 The colourful world Part B Let's talk 表格式教案

Unit 5 The colourful world Part B. Let’s talk （Talking about the colours we see and like） 语篇研读 What: 本语篇是一节对话课。子话题是“Talking about the colours we see and like”。Sarah和陈杰在一起画画，Sarah询问陈杰喜欢什么颜色，陈杰说她喜欢红色和粉色。Sarah提议画一些红色和粉色的花朵，陈杰提议画一些紫色和棕色的鸟。随后，她们一起开始画画。 Why:教材结合图片、音频、视频等，通过一些列的问答活动，引导学生了解对话的意思，学生能够在现实情境中询问他人喜欢的颜色，并说说自己喜欢的颜色；能够用祈使句提出建议，并回答他人的提议。 How: 本节课的内容是B部分对话课，是典型的小学生日常对话，涉及询问他人喜欢的颜色和回答的句型“-What colours do you like - I like...”；提出自己的建议及回答别人的提议的矩形“-Let’s draw... -Good idea!”，引导学生主动积极地表达个人喜好，与他人合作共同完成任务。 （二）教学目标 通过学习本课时，学生能够： 1.在情景中运用句型-What colours do you like 询问他人喜欢的颜色，并运用句型I like...来进行回答。（学习理解） 2.用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演。（应用实践） 3.基于语言框架询问他人喜欢的颜色并表达自己喜欢的颜色；能够提出自己的建议，与他人合作。（迁移创新） （三）教学重难点 1.教学重点：在情景中运用句型-What colours do you like 询问他人喜欢的颜色，并运用句型I like...来进行回答。 2.教学难点：用正确的语音、语调朗读对话，并能够进行角色表演；能够大胆地提出自己的建议，并对他人的建议给予肯定。 【核心词汇】 red, pink, draw, good, idea 【核心句型】 -What colours do you like -I like red and pink. -Let’s draw some red and pink flowers. -Good idea! （四）教学过程 教学目标 教学活动 效果评价 能够听、说、认、读A部分中的单词：green, brown, yellow, purple, blue；短语：green grass, a brown bear, a yellow duck, a purple flower, blue sea；句型：-What colours do you like -I like... Warm-up & Lead in 1.Let’s sing （Colour song） 教师带领学生一起唱歌曲，复习A部分学过的内容。 2.Find different colours 教师提问学生，在歌曲中发现哪些颜色，请同学们快速反应并说出相应单词。 3.Free talk T: What colours do you like S1: I like red. S2: I like green and blue. T: What colours do you see in our daily life S3: I see a yellow duck. S4: I see a green tree. ... 引导学生用已知语言回答问题。 教师观察学生是否能整齐地唱歌、快速反应并说出相应颜色的单词、通过自由谈论环节输出核心词汇和句型，与其他学生合作，表达自己的所思所想。 设计意图：在课堂开始时通过唱歌、快速反应游戏和自由谈论环节，对A部分学习的核心词汇和短语进行复习、巩固，为本课时的学习做铺垫。 能够仔细观察图片，预测出部分信息；能够在第一遍听录音后，大致了解对话的内容，在第二遍听录音后，抓住细节，完成相应的任务。 能够在情境中理解对话内容，能够将所学的核心语言“-What colours do you like -I like red and pink.”运用到实际情境中，表达自己对颜色的喜好。 能够用正确的语音、语调跟读对话，然后与他人合作，进行角色扮演，展示给大家看。 能够在语境中，根据教师的帮助，学会核心句型“Let’s ...”来提出建议，并作出相应的应答。 能够理解变色龙的概念，了解大自然中的神奇现象；能够创作自己的变色龙，并给他人进行展示和交流互动。 Presentation & Practice 1.Watch and think 教师展示视频，请学生仔细观察，并根据以下三点回答问题。 Q1:Who are t ... ...