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课件网) 人教版数学一年级（下） 20以内的退位减法 第5课时 解决问题 二 1.认识立体图形 学习目标 1.在解决实际问题的过程中熟悉解决问题的一般步骤，能够辨别多余条件。 2.结合点子图理解数量间的关系，能说出算理。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 【重点】 在具体的情境中理解数量间的关系，熟悉解决问题的一般步骤。 【难点】 理解数量间的关系，能说出算理。 课堂导入 1.算一算。 14－8＝ 15－6＝ 17－9＝ 12－7＝ 15－7＝ 11－6＝ 14－7＝ 13－9＝ 6 9 8 5 8 5 7 4 算上这棵，一共种好5棵了。 我们两个要种14棵树。 我种了4棵树。 我们还剩（ ）棵树要种。 解题时哪个条件是多余的？ 2. 探究新知 5 4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把 从图中你都知道了什么数学信息？ 要求的问题是什么？ 已知：4 人做团扇，两种颜色的团扇共 把， 红色的有 把。 问题：绿色的团扇有多少把 怎样解答呢？ 15 9 5 阅读理解 红色的和绿色的合起来是15把。 红色的把数 + 绿色的把数=15把 ？把 15把 从15把里去掉9把红色的，剩下的就是绿色的。 总把数-红色的把数=绿色的把数 15–9 = 6（把） 5 分析解答 9 + 6 = 15（把） 9把和6把合起来一共是15把，解答正确。 口答：绿色的团扇有6把。 5 求一共有多少把团扇,和“4个人”的信息没有关系。 在解决问题的过程中，并不是题目中的信息都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。 5 4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把 回顾反思 1. 妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？ 吃掉的和剩下的一共是16个。 = （ ） － 16 7 9 个 口答：吃掉了9个苹果。 课堂练习 做一做 教材第18页“做一做” 2.一共有15个 5个 ，还剩下几个 。 问题： （1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还剩几个 ”，我们得知道什么？ = （ ） 多余信息 问题： （3）你想怎么解答？ （4）解答正确吗？ 个 2.一共有15个 5个 ，还剩下几个 。 = （ ） 15 - 6 9 用去的6个和剩下的9个合起来，刚好是15个，解答正确。 3.食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这一个月一共吃了多少袋大米？ 11–3 = 8（袋） 口答：这一个月一共吃了8袋大米。 求的是所吃大米袋数，要找出与大米有关的条件。 4.小猫钓了15条鱼，其中有8条小鱼，吃了6条，还剩几条鱼？ 多余 信息 15–6 = 9（条） 口答：还剩9条鱼。 注意：所求的是剩几条鱼，不是剩几条小鱼。 5.学校要组建两支游泳小队，一共有12个男生、9个女生。（ ），第二小队有多少个男生？ ①第一小队有4个女生 ②第一小队有6个男生 ③后来又来了1个女生 哪个条件有利于解题？ ② 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 2.把2个相同的圆柱的上、下两个平面紧密贴在一起，可以拼成更高的圆柱。 解决含有多余条件的实际问题 1.明确问题：找到要求的问题是什么。 2.找条件：找出有用的条件和数量间的关系。 3.列式解题：可以用加法检验减法算式。 完成相关练习。 02 课后练习第3、7题。 01 ... ...
