第6课时教学设计 Unit 8 Once Upon a Time Project教学设计 课题 Create and perform a short play 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□ 内容介绍 本项目式学习的主题是“Create and perform a short play”，它隶属于“文学创作与表演”范畴下的“剧本创作与舞台表现”子主题。通过本项目，学生将分组选择一个单元中的故事进行剧本改编与表演，这一过程不仅能够激发学生的创造力和想象力，还能提升他们的剧本创作能力、舞台表演技巧以及团队协作能力。 3a阶段：故事选择与讨论。在此阶段，学生将分组讨论并选择一个他们认为最有趣且适合改编成短剧的故事。他们需要分析故事的内容、情节、角色以及潜在的舞台效果，同时考虑哪个故事能够激发观众的兴趣并产生强烈的情感共鸣。通过讨论，学生能够培养对故事的敏感度，学会从多个角度审视故事，为后续的创作提供丰富的素材和灵感。 3b阶段：剧本创作。在确定了要改编的故事后，学生将共同创作一个短剧剧本。他们需要明确每个场景的内容、发生地点、角色数量以及角色分配。此外，学生还需要为角色设计对话和动作，确保剧本既忠于原著又富有创意。此环节旨在锻炼学生的剧本创作能力、叙事技巧以及团队协作能力。通过实际操作，学生能够更好地理解剧本构建的逻辑和节奏，以及如何运用语言和动作来塑造角色和营造氛围。 3c阶段：表演与投票。在剧本完成后，学生将分组进行表演，并在全班范围内进行展示。他们需要综合运用语言技巧、身体语言和情感表达来呈现一个完整、吸引人的短剧。表演过程中，学生还需要根据观众的反馈调整自己的表演方式，以展现对舞台效果的深入理解。全班投票选出最佳表演的环节旨在提升学生的批判性思维和创新能力，同时让他们学会如何根据特定情境调整自己的表演内容和方式。 虽然本项目没有明确的后续阶段，但可以设想一个拓展环节，即学生可以将自己的短剧作品进行录制或直播，与更广泛的观众分享。通过这一实践环节，学生将能够更全面地了解剧本创作与舞台表演的全过程，提升他们的文学素养、表演技巧以及媒体应用能力。 本项目旨在通过创作并表演一个短剧的综合性项目，使学生深刻认识到剧本创作与舞台表现对于个人表达和情感传递的重要性，以及协作、叙事、表演和表达能力的重要性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何挖掘故事素材、如何构建并呈现一个完整的剧本、以及如何通过语言和动作来传递情感和思想。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和职业生涯奠定坚实的基础。 综上所述，本项目通过创作并表演一个短剧的综合性项目，旨在提升学生的剧本创作能力、舞台表演技巧、团队协作能力以及对剧本创作与舞台表现的理解。这一项目不仅紧密贴合“文学创作与表演”的范畴，还与学生的日常生活、情感表达和未来发展紧密相连，为他们提供了一个既富有创意又充满挑战的学习体验。 学习目标 单元学习目标 对应单元目标 本课学习目标 1.能够理解和复述两篇对话中的故事情节，包括狮子与老鼠的故事和老农夫的马的寓言。通过对话练习，能够准确使用相关词汇和句型描述故事的主要内容和寓意。理解并表达对善良行为和不确定性的看法。能够概述《皇帝的新装》故事情节，并识别故事中的主要人物和事件。理解故事中的讽刺意味，表达对诚实与虚伪的看法。 2.听辨并准确认读含有字母ch, ph, sh, th, wh在单词中的发音ch[t ]、ph[f]、sh[ ]、th[θ][ ]、wh[w][h]的发音规律以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读句子中单词连读发音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。 3.熟练掌握一般过去时态的基本用法，包括动词过去式的变化规则和常见的时间状语。正 ... ...
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