课题 仁爱版八下英语 Unit 5 Topic 1 Section A教学设计 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够正确认读和理解单词：invite, prepare, disappointed, ticket 学生能够掌握并运用重点句型：You look excited. / How do you feel 等 学生能够理解并运用系动词+形容词的结构，如：look excited, feel happy 等 2. 技能目标 能够听懂关于情感表达的对话，并获取关键信息。 能够运用所学的语言知识进行简单的交流，表达自己和他人的情感。 能够阅读并理解简单的英语短文，完成相关任务。 3. 情感目标 培养学生积极向上的情感态度，学会关心他人的感受。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习的自信心。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握重点词汇和句型，如：invite, prepare, disappointed, You look excited. 等 理解并正确运用系动词+形容词的结构来表达情感 2. 教学难点 能够灵活运用所学的词汇和句型进行交流，描述自己和他人的情感。 三、教学方法 1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情境中学习和运用语言。 2. 任务驱动法：布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 展示一些表情丰富的人物图片，如开心、难过、兴奋、失望等，与学生进行互动。 T: Look at these pictures. How do these people feel Ss: They feel happy / sad / excited / disappointed. 3. 引出本节课的主题：Feeling Excited 设计意图：通过音乐和图片导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时复习已学的关于情感的词汇，为新课的学习做好铺垫。 （二）呈现（5 分钟） 1. 展示教材 1a 的图片，让学生观察并猜测图片中的人物在谈论什么。 T: Look at the picture. What do you think they are talking about 2. 播放 1a 的录音，让学生边听边看图片，理解对话的大致内容。 3. 再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。 4. 讲解重点词汇和句型： invite: My father and mother want to invite your parents to go to the movies. 解释 invite 的用法和搭配，如 invite sb. to do sth. prepare: My mom will prepare some delicious food for us. 讲解 prepare 的意思和常见短语，如 prepare for sth. disappointed: He felt disappointed because he was not able to buy a ticket to The Sound of Music. 强调 disappointed 的形容词词性和含义。 设计意图：通过听录音、跟读和讲解，帮助学生理解对话内容，掌握重点词汇和句型，为后续的语言输出打下基础。 （三）练习（5 分钟） 1. 完成 1b 的练习，让学生听录音并将人物与对应的情感和原因进行匹配。 检查学生的答案，让学生说出匹配的理由。 2. 让学生两人一组，根据 1b 的内容进行问答练习，注意使用下划线部分的结构。 A: How do the parents feel B: They feel happy. A: Why do they feel happy B: Because they will go to see the movie. 3. 请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。 设计意图：通过听力练习和问答练习，巩固学生对对话内容的理解和对重点句型的运用，培养学生的听说能力。 （四）阅读（10 分钟） 1. 让学生阅读 1a 的对话，完成 1d 的短文填空。 检查学生的答案，讲解填空的思路和方法。 2. 让学生再次阅读对话，找出文中使用系动词+形容词结构的句子，并进行总结。 You look excited. They feel happy. He felt disappointed. 设计意图：通过阅读和填空练习，提高学生的阅读理解能力和语言运用能力，同时让学生关注系动词+形容词的结构，为后续的语法学习做好铺垫 ... ...
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