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课件网) 找哇找哇找春天 大任务一： 赏春风杨柳，诵诗情画意 大任务二： 读儿童故事，讲春日趣事 大任务三： 展开丰富想象，找寻春日美景 大任务四： 播撒希望与美好，收获来年春天 大任务五： 创设情境，用合适的语气说春天 大任务六： 总结回顾，畅聊春天 情 境 任 务 风和日暖天渐长，柳色黄浅麦苗新，伴随着春姑娘徐徐的脚步声，同学们一定会有许多发现：泉水叮咚，冰雪融化，小草和柳枝开始露出了嫩嫩的绿芽，田野里、树丛中， 不知何时冒出了几朵顽强的小野花……这么多生机勃勃的景象，在我们的课本中又会是怎样的体现与描写呢？在诗人的眼中是怎样的景象？在童话故事里又发生了什么春日趣事呢？同学 们，请带着属于你自己的生活体验和丰富想象力，我们一起去找哇找哇找春天吧！ 村 居 欢 迎 同 学 们 来 到 大 自 然 影 院 活动一：解诗题，知作者 《村居》 村：乡村 居：居住 村居：在乡村居住时看到的景色 【清 】 高鼎 高鼎：清代后期诗人，字象一，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，高鼎写了一首有关春天的古诗《村居》。 诗 shī 书写指导：“讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间；第二横最长，覆盖下面的“寸“字。 组词：古诗 诗人 造句：今天我们学习了一首古诗。 音序：S 部首：讠 结构: 左右 我 会 写 诗 shī 趣 味 识 字 字义 文学体裁的一种。 组词 古诗 诗句 诗人 诗歌 字谜 寺庙前说话。 造句 熟读古诗，有助于我们更好 的理解。 童 tóng 书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。 组词：儿童 童年 造句：儿童是祖国的花朵，民族的未来。 音序：T 部首：立 结构: 上下 我 会 写 趁 chèn 书写指导：“走”横画平行，两竖相对，撇短捺长。 组词：趁机 趁早 造句：他急急忙忙趁机溜走了。 音序：C 部首：走 结构: 半包围 我 会 写 活动二：初读古诗，感受春日 要求： 字字清楚 句句顺口 试着读出节奏感 韵律感 活动二：初读古诗，感受春日 纸鸢 风筝 《村居》 【清 】 高鼎 草 长 莺 飞 二 月 天 ， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。 儿 童 散 学 归 来 早 ， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。 yīng fú liǔ zuì dī 随 文 识 字 堤 yīng fú liǔ zuì dī 莺 拂 柳 醉 拂面 河堤 柳枝 黄莺 陶醉 随 文 识 字 海堤 河堤 湖堤 堤一般修在有水的地方，也就是高于水的地方。 草 长 莺 飞 二 月 天 ， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。 儿 童 散 学 归 来 早 ， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。 活动二：精读古诗，想象春日 《村居》 清 高鼎 / / / / / / / / 诗 句 解 读 草 长 莺 飞 二 月 天 “长”在这里读zhǎng。“长”和“飞”体现出了动态美。 二月天：是指农历的二月，此时江南二月正直春草生长，春鸟飞舞的时期。 草长：小草发芽生长 莺飞：黄莺自由自在的飞来飞去 译文：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 诗 句 解 读 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 拂堤杨柳：杨柳像在抚摸堤岸。 醉：陶醉。 译文：堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着堤岸，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃 “醉”字用得 好在哪里？ 醉：（喝醉） （陶醉） （沉醉） 诗 句 解 读 儿 童 散 学 归 来 早 忙 趁 东 风 放 纸 鸢 散：放学。 忙：急忙。 纸鸢：泛指风筝。鸢：老鹰 译文：村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙借着东风愉快地放起了风筝。 草长莺飞_____，拂堤杨柳_____。 儿童散学_____，忙趁东风_____。 草长_____，拂堤_____。 儿童_____，忙趁_____。 活动四：朗读积累，背诵古诗 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 莺飞二月天 杨柳醉春烟 散学归来早 东风放纸鸢 作 业 基础作业 拓展作业 背诵古诗，并会练习本课生字。 画一画，你眼 ... ...
