【核心素养目标】8．2　液体的压强（教案）2024-2025沪粤版物理八年级下册

8．2　液体的压强 1．物理观念： (1)通过观察实验，知道液体内部存在着压强。 (2)认识并学会使用简易U形压强计。能探究并了解液体压强的大小跟哪些因素有关。 (3)从物理学角度了解连通器原理。 (4)理解液体压强的公式，并能够进行简单计算。 (5)能用液体压强相关知识解释实际生活中的现象。 2．科学思维： (1)能收集证据，分析总结出液体压强的特点。 (2)能通过设想的液柱，推导出与液体压强有关的结论。 (3)能对问题解决方法提出质疑。 3．科学探究： (1)学会用U形压强计测量液体压强，并完成“探究液体压强的大小与哪些因素有关”的实验，通过观察实验现象、采集实验数据，归纳总结出影响液体压强的因素，深入了解液体压强的特点。 (2)通过实验探究连通器的特点，小组交流讨论，能清晰地表述、解释连通器原理。 4．科学态度与责任： (1)体验科学探究的乐趣，形成善于探究、乐于探究、敢于探究的品质。培养严谨细致、实事求是的科学精神。 (2)能从连通器原理在日常生活中的应用初步认识物理与日常生活之间的紧密联系。 (3)了解三峡船闸的建造，体会中华民族的智慧与勇气，增强民族自豪感。 教学重点：1.探究出液体内部压强的规律。2.连通器的特点和应用。 教学难点：1.认识液体内部压强大小的影响因素。2.连通器的特点和应用。 U形压强计，塑料袋，底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，盛有水的水槽，盐水，刻度尺，连通器装置，用橡皮管连接的玻璃管，多媒体课件等。 一、情境引入 教师：同学们看大屏幕图片(如图所示)。 　 1．水坝为什么要上窄下宽？ 2．潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？ 教师：这些现象跟什么有关？ 学生：跟液体压强有关。 教师：那今天我们就一起来探究液体的压强。 二、新课教学 探究点一　液体的压强 活动1：多媒体展示帕斯卡实验，认识液体压强的存在。 活动2：学生实验，感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。 桌子上的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子，空饮料瓶和锥子，塑料袋，盛有水的水槽。设计一个实验具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点。 教师：请大家展示一下你们的实验，你们怎么做的？观察到什么现象？液体内部压强有哪些特点？ 引导学生说出自己选择的器材以及验证的思路，并让学生总结出自己的实验可以验证的液体压强的特点，尽量选择实验器材不同的学生进行回答。 教师：下面谁能给大家总结一下，刚才我们得出的结论，液体在什么地方有压强？ 分析论证：液体对容器底和侧壁都有压强。 教师：为什么液体对容器底有压强？为什么液体对容器侧壁有压强？ 学生总结：液体由于受到重力，所以对容器底有压强，液体由于具有流动性，所以对容器侧壁有压强。 教师：液体对容器底和侧壁都有压强，那么液体内部有压强吗？ 学生思考。 教师：我们可以用简易U形压强计来探究液体内部的压强，从而证明液体内部有压强。 探究点二　液体内部压强的特点 教师：既然液体内部存在压强，那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢？用什么器材探究呢？ 教师向学生介绍U形压强计的结构及使用方法。要求学生练习U形管两侧液面高度差的读数，向学生讲解利用U形压强计测压强的方法———转换法。 实验：探究液体压强的大小与哪些因素有关。 1．猜想： 首先让学生猜想，并说出猜想依据。教师对学生的猜想分类整理，明确探究的步骤。 2．设计实验： 根据猜想，确定该实验的研究方法：控制变量法。 学生讨论。怎样采用控制变量法来验证：液体内部压强可能跟液体深度有关；液体内部压强可能跟液体密度有关；液体内部向各个方向都有压强。说出具体的做法。 实验器材：U形压强计，烧杯，水，酒精等。 实验表格： 实验 液体物质 金属盒浸入液体深度/cm 橡皮膜朝向 U形管两侧 ... ...