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课件网) 第一单元人口与环境 第二节 人口迁移 鲁教版（2019）必修二 15世纪到19世纪,国际人口迁移的主要目的地是美洲“新大陆”等未开发地区,20世纪50年代以后,国际人口大多从贫困落后地区移向富裕发达地区。 15世纪到19世纪,国际人口迁移的主要目的地是美洲“新大陆”等未开发地区,20世纪50年代以后,国际人口大多从贫困落后地区移向富裕发达地区。 人口迁移受哪些因素影响 综合素养 可持续发展：学生应认识到人口迁移对资源、环境和社会经济的影响，理解人口迁移与可持续发展的关系。 和谐共处：学生需要具备和谐共处的观念，理解人口迁移对迁入地和迁出地社区的影响，以及如何在尊重各方利益的基础上实现和谐共处。 人地协调观 1 多角度分析：学生需要从经济、社会、文化、政治等多个角度对人口迁移进行分析，理解各因素如何相互作用，共同影响人口迁移的决策和过程。 系统思考：学生应具备系统思考的能力，将人口迁移看作一个复杂的系统，理解其内部各要素之间的相互作用和联系。 综合思维 2 数据解读与分析：学生应能够解读人口迁移的相关数据，如迁移人口数量、迁移方向、迁移原因等，并通过数据分析，理解人口迁移的趋势和规律。 实地考察与调研：通过实地考察或社会调研，学生能够亲身体验人口迁移的现象，收集第一手资料，增强对人口迁移问题的理解和认识。 地理实践力 3 空间分布认知：学生应能够识别和理解人口迁移的空间分布特征，如迁移人口的地理来源和目的地、迁移路径等。 区域差异理解：通过对比不同地区的人口迁移现象，学生能够理解区域间的差异和联系，以及这些差异如何影响人口迁移。 区域认知 4 目录 01 人口迁移及其特点 02 影响人口迁移的因素 03 案例：我国的人口迁移与人口流动 人口迁移及其特点 01 一、人口迁移及其特点 通常是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。 1 时间限度（较长，通常为一年） 注意 2 居住地变更（需跨越一定的行政区划界限） 3 时间限度（较长，通常为一年） 1.人口迁移的概念 人口短期离开居住地后又返回的现象。通常因工作、学习、旅游、探亲等原因临时或短期离开原居住地外出活动，而不变更户籍的人口移动现象。 人口流动 人口迁移指人口变换常住地的空间移动,它反映人口在地域之间的动态变化,使人口空间分布变得复杂。 人口迁移一般分为国际人口迁移和国内人口迁移。 人类社会早期,人类为满足生存需求而经常迁移。 在以自然经济为主的古代农业社会,人口迁移与寻求更适宜的生活环境联系紧密。 这个阶段人口迁移以集团性迁移或大批迁移为主。 大规模人口迁移方向 由旧大陆向新大陆 由已开发地区到未开发地区 亚欧非→美洲、澳大利亚 原因 地理大发现、新航线的开辟 资本主义发展、欧洲殖民主义扩张 国际人口迁移特点： 人口多从发展中国家流向发达国家 永久性定居比例减少，短期流动人口增多 迁移形式更加多样化 原因 政治版图变化 经济发展差异 新兴城市、旅游业的发展 外籍劳工 外籍劳工可以包括很多人。 最常见的说法，是指移动到另一个国家去寻求更好的工作的人。有循合法管道进入工作的合法外劳，亦有用偷渡或其他如观光等名义入境不法打工的非法外劳。 除了工作，很多人还希望取得国籍，也就是所谓的「经济移民」。全世界约有两千五百万名外劳。 影响人口迁移的因素 02 促使移民离开原居住地的因素是推力因素 吸引移民迁入新居住地的因素是拉力因素 相对于美国中高纬地区，北纬35°以南地区阳光明媚，气候温暖。特别是南部沿海各州气候环境更为适宜。 战后经济迅速发展,东北五大湖地区环境恶化 于是20世纪60年代末70年代初，大量脱离工作岗位的老年人开始迁往美 ... ...
