8.2 最喜欢的水果 教案 2024-2025学年度北师大版数学二年级下册

第八单元 调查与记录 最喜欢的水果 【教学内容】 教材第88～89页相关内容。 【素养目标】 1.借助为联欢会购买的水果情境，体会统计调查的必要性，并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。 2.结合调查数据的记录，能回答一些简单的问题，提出简单的决策建议。 3.在解决熟悉的问题中，体会调查与收集、整理数据的必要性。 【重点难点】 重点：能用自己的方式表示整理数据的结果。 难点：能根据收集、整理的数据回答简单的问题。 【教学过程】 一、情境导入 【出示教材第88页情境图】 师：观察这幅图，你知道了什么？ 预设1：二（1）班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 预设2：笑笑说她喜欢吃苹果，要多买些苹果，而淘气说他喜欢吃香蕉。 预设3：机灵狗说它不知道怎么处理这个问题。 师：那这节课我们就一起帮助机灵狗解决这个难题吧！ 二、探究新知 1.讨论交流，确定解决问题的方法。 师：应该怎么买水果呢？哪一种多买些，哪一种少买些？ 预设1：我们调查一下吧！把自己最喜欢的一种水果写下来，就买最喜欢人数最多的水果。 预设2：哪种水果喜欢的人多就多买些，喜欢的人少就少买些。2.调查并记录数据。 （1）小组活动。 学生分小组开展活动，教师巡视指导，并提示：怎样记录才能一眼看出喜欢每种水果的人各有多少？ （2）展示交流。 师：谁来展示一下你的记录方法？ 学生举手展示： 师：你喜欢哪种记录方法？ 预设1：喜欢第三种和第四种，这种分类记录的方式，既快又清楚，很容易看出调查的结果。 预设2：我更喜欢第四种，一个“正”字代表5个人，一眼就能看出来喜欢哪种水果的人数多，喜欢哪种水果的人数少。 3.整理全班数据，解决问题。 师：用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来，再完成书本第88页的填空。 教师收集所有学生的选票，并在全班进行唱票，学生用自己喜欢的方法记录，并完成书本上的填空。 师生集体核对结果。 师：请你们根据记录下来的数据提出购买水果的建议。 学生根据实际数据提出合理建议。 三、课堂练习 完成教材第89页练一练。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 最喜欢的水果 【教学反思】 从问题的产生，到数据的收集、记录和整理，再到读懂数据解决问题，整个过程，虽然没有对“正规”统计知识进行学习，却让学生经历了统计调查活动的全过程，这样的安排有利于发展学生的数据分析观念和解决问题的能力，也对后面正式学习统计知识做了较好的铺垫和准备。