小篮球———《原地拍球与游戏》 年级 二年级 班级 周次 4 教师 成长 单元教学 4 课题 原地拍球与游戏 教 学 目 标 1：通过本节课的学习，使学生了解原地拍球动作并能说出拍球的动作要领。 2：使80%以上的学生熟练掌握原地拍球动作，20%的学生在教师和同伴的帮助下完成，发展学生的身体协调性和节奏感。 3：激发学生学习篮球的兴趣，引导学生在愉快的活动中充分展现自我，体验成功的乐趣，培养学生在活动中能与同伴友好相处、共同进步。 教学 重点 手触球部位及手腕向下按压 教学 难点 身体协调 结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求 时间 次数 开 始 部 分 1.体委集合整队 2.报告人数，师生问好 3.教师宣布上课内容，教学要求及安全措施 4.整理服装，安排见习生 准 备 部 分 1.热身 慢跑约300米 方法：学生成两路纵队，女生在前、男生在后，由体育委员带领，逆时针方向沿篮球场边线慢跑4圈。 组织： 结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求 时间 次数 准 备 部 分 2、徒手操练习 头部运动 扩胸运动 振臂运动 腹背运动 膝关节运动 手腕、脚踝运动 组织： 要求：充分活动、认真练习。 基 本 部 分 1.教师示范原地运球动作并讲解动作要领。 动作方法：五指分开、掌心空出掌部压按球，并以肘关节为轴，手腕上下按压。 2．学生徒手模仿教师练习10次，体会动作。 组织： × 教学方法： 1.教师采用讲解、示范法进行授课。 2.教师带领学生进行徒手模仿8-10次。 结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求 时间 次数 基 本 部 分 3.学生持球，听教师哨声练习。 4.优生展示，教师进行评价。 5.高运球、低运球练习，学生感受手型、部位和发力。 6.叫号拍球。 方法：学生成四横排站立，每排从前至后依次为1、2、3、4，听到教师口令开始按顺序进行拍球，最后举球结束。 6.跟着音乐的节奏拍球。 7.游戏：拍球反应跑。 方法：学生分成六组，分别站在六个圆圈上，开始后原地运球，听到哨音放下球迅速跑到中间标志筒处再返回。 8.游戏：种菜收菜 方法：学生分成四排，每一排听教师口令向前跑，将球放在指定的标志盘上；然后每一排在将球收回。 9.课课练：15米往返跑 方法：学生成横排站立，每一排进行15米往返跑两趟，共完成2组。 3.学生持球练习。 4.教师纠错，带领学生徒手练习5-8次，并巩固动作。 5.优生展示，教师进行点评。 6.教师将学生分组，进行游戏练习。 要求： 1.拍球时，手触球的部位适宜，不允许拍打球。 2.注意左右手的平衡，提高控球能力。 3.教师在教学过程中，要进行安全意识的培养，避免发生碰撞，学会相互谦让。 结构 教学内容 运动量 组织、教法、要求 时间 次数 结 束 部 分 1.原地放松。 2.教师小结本课。 3.师生再见。 4.回收器材。 组织： × 教法：教师带领学生进行放松、小结。 要求：认真小结、充分放松。 场地 器材 小篮球52个、标志垫52个、标志桶6个 练习 密度 本节课预计达到55% 课 后 反 思 小学篮球是体育活动的基础教材，趣味性强，是学生十分喜爱的体育项目之一。小学二年级的学生篮球基础较弱，处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性、稳定性，但他们具有活泼好动和想象力丰富的特点。如果对他们进行正规的竞技性篮球教学，则很难提高学生的兴趣。因此，本课以趣味性练习为主，淡化篮球技术要求，指导学生自学，自练，自创，在合作、创造、玩耍的情境中进行，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，激发学生主动参与的意识，使学生在运动中学会学习，学会健身，培养学生的创新意识，创新能力，与同伴合作和展示自我的能力。学生通过模仿、自主练习、合作展示、创新游戏等多种形式来进行学习原地运球，给学生充分展示自我，表现自我的空间和时间，挖掘其潜能，让学生在学习的过程中更 ... ...
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