7.1 奥运开幕 教案 2024-2025学年度北师大版数学二年级下册

第七单元 时、分、秒 奥运开幕 【教学内容】 教材第75～76页相关内容。 【素养目标】 1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分。 2.通过拨钟面的活动，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。 3.会正确认、读、写钟面上的时间。 【重点难点】 重点：借助操作活动，知道1时＝60分。 难点：会正确认、读、写钟面上的时间。 【教学过程】 一、情境导入 【出示教材第75页情境图】 师：读一读，你知道了什么？ 预设1：我知道了北京奥运会开幕式的时间是2008年8月8日晚8时。 预设2：我知道了2022年冬奥会开幕式的时间也是晚上8时。 预设3：北京是世界上首座“双奥之城”。 预设4：钟面上的时间是8:00，也就是8时。 …… 二、探究新知 1.认识钟面。 【出示静态钟面】 师：说一说，关于钟面你知道些什么？ 预设1：钟面上有12个数。 预设2：钟面上有时针和分针。 预设3：钟面上还有大格和小格。 师：同学们观察得真仔细！ 2.探究时、分之间的关系。 师：四人一组，拿出准备好的钟表学具，拨一拨，然后完成书本第75页的填空。 学生开展小组活动。 师：谁来说一说钟面上有多少个大格，多少个小格？ 预设：有12个大格，60个小格。 师：时针走1大格是几时？ 预设：1时。 师：分针走1小格是几分？走1大格呢？ 预设：分针走1小格是1分，1大格里面有5小格，所以走1大格是5分。 师：时针走1大格，分针走了多少？ 预设1：我们刚才拨了一下，发现时针走1大格，分针走了60小格。 预设2：时针走1大格，分针正好走了1圈。 师：大家说得真好！老师这儿有一个问题想考考大家，1时等于多少分呢？ 预设：时针走1大格，就是1时，分针正好走了1圈，是60个小格，也就是60分，所以1时＝60分。 师：大家都是这样想的吗？ 3.认、读、写钟面上的时间。 师：第一个钟面上的时间是8:00，是怎么看出来的？ 预设：分针指向12，时针指向几就是几时，这里时针指向8就是8时。 师：第二个钟面上的时针和分针分别指向哪个数字？这个时间你会认吗？ 预设1：时针在8和9之间，分针在1和2之间。 预设2：时针刚刚走过8肯定是8时多，分针走过了8个小格，就是8时08分。 师：是的，时针刚走过8，没有超过9，那就是8时多，而分针先走了1大格，也就是5分，接着又走了3小格，也就是3分，合起来就是8分，所以这个钟面表示的时间是8时08分，写作8:08。 师：另外两个钟面表示的时间是多少呢？试着写一下，并与同伴说一说你是怎么认的。 学生独立认、写时间，并与同伴交流。 师：谁来说一说这两个钟面表示的时间？ 预设1：第三个钟面上的时针走过了9，没有超过10，那就是9时多，分针指向6，就表示走了6个大格，一个大格是5分，6个大格就是5×6＝30（分），所以这个钟面表示的时间是9时30分，写作9:30。 预设2：第四个钟面上的时针走过了9，没有超过10，也是9时多，分针指向9，就表示走了9个大格，一个大格是5分，9个大格就是5×9＝45（分），所以这个钟面表示的时间是9时45分，写作9:45。 师：大家同意吗？（同意。）看来大家都会认钟面上的时间了。现在请你们结合刚才认时间的过程，说一说钟面上的几时几分怎么认。 学生讨论、交流，得出：认几时，看时针，走过几，是几时；认几分，看分针，几小格，是几分。 三、课堂练习 完成教材第76页练一练。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 奥运开幕 1时＝60分 认几时，看时针，走过几，是几时； 认几分，看分针，几小格，是几分。 【教学反思】 对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。在借助奥运情境引入新课后，让学生观察钟面，一是唤醒已有的知识经验，二是利用新的发现为后面进一步认识时间作准备。在学生对钟面有了 ... ...