9 鱼我所欲也 同步练习（含答案）

9　鱼我所欲也 考点一对一 文言虚词“于”的用法 典题示例 下列各项中加点的“于”的用法相同的一项是（　　） A.①所欲有甚于生者 ②鹏之徙于南冥也 B.①万钟于我何加焉 ②故天将降大任于是人也 C.①惧其不已也，告之于帝 ②祗辱于奴隶人之手 D.①相与步于中庭 ②迁客骚人，多会于此 【答案】D 【解析】A项，①中的“于”，表示比较，可译为“比”；②中的“于”，介词，介出到达的地点，可译为“到”。B项，①中的“于”，介词，介出动作的对象，可译为“对，对于”；②中的“于”，介词，介出对象，可译为“到，在”。C项，①中的“于”，介词，可译为“向”；②中的“于”，介词，介出动作对象，可译为“在”。D项，两个“于”后面都是地点，介词，介出动作的地点，可译为“在”。 指点迷津 “于”字是文言文中很常见的虚词，初中阶段常见的用法有以下几种：①介词，在，后面通常为动作对象发生的地点；②介词，到，表示动作对象到达的地点；③介词，对，对于，向，后面通常是人物对象；④介词，比，表示比较。可以结合上面的例题体会其具体区别。 小试身手 本课第5题。 @基础夯实 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（　B　） A.一箪食（dān） 死亦我所恶（wù） B.一豆羹（ɡēnɡ） 故患有所不辟也（pì） C.蹴尔而与之（cù） 故不为苟得也（gǒu） D.乞人不屑也（xiè） 为宫室之美（wèi） 【解析】B.“故患有所不辟也”的“辟”应读作“bì”。 2.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　C　） A.故不为苟得也 苟：苟且 B.死亦我所恶 恶：讨厌，憎恨 C.故患有所不辟也 辟：清除，排除 D.贤者能勿丧耳 丧：丧失 【解析】C.辟：同“避”，躲避。 3.下列句子中没有通假字的一项是（　B　） A.万钟则不辩礼义而受之　　B.为宫室之美、妻妾之奉 C.乡为身死而不受 D.所识穷乏者得我与 【解析】A.“辩”同“辨”，辨别。C.“乡”同“向”，先前、从前。D.“得”同“德”，感恩、感激；“与”同“欤”，语气词。 4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　C　） A.二者不可得兼 所识穷乏者得我与 B.乡为身死而不受 可以辟患而有不为也 C.非独贤者有是心也 故外户而不闭，是谓大同 D.得之则生，弗得则死 万钟则不辩礼义而受之 【解析】A.动词，得到/同“德”，感恩、感激；B.介词，为了/动词，做；C.都是代词，这；D.连词，表承接，就/连词，表假设，如果，假如。 5.下列句子中加点的“于”与例句中的“于”意义和用法相同的一项是（　A　） [例句]万钟于我何加焉 A.无济于事 B.然后知生于忧患而死于安乐也 C.乃取一葫芦置于地 D.指通豫南，达于汉阴 【解析】A项与例句，两个“于”都是介词，对于；B.介词，在；C.介词，在；D.介词，介出“达”的地点，可译为“到”。 6.根据课文内容填空。 （1）《鱼我所欲也》的中心论点是：　生　，　亦我所欲也　；　义　，　亦我所欲也　。　二者不可得兼　，　舍生而取义者也　。本文运用了　比喻　论证、　举例　论证和　对比　论证等论证方法。 　（2）《鱼我所欲也》中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指　所欲有甚于生者，所恶有甚于死者　。 （3）《鱼我所欲也》中“　二者不可得兼　，　舍生而取义者也�———�两句，点明了面对生与义的矛盾时，孟子认为正确的选择。 阅读《鱼我所欲也》，完成题目。 7.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　B　） A.故患有所不辟也 患：祸患，灾难 B.所恶有甚于死者 甚：甚至 C.万钟于我何加焉 加：益处 D.是亦不可以已乎 已：停止 【解析】B.甚：超过。 8.用现代汉语翻译下列句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 　不仅仅是有贤德的人有这种心，每一个人都有，有贤德的人能够 ... ...