9 鱼我所欲也 教案

第三单元 单元教学大纲 教学导航 【教学目标】 1.了解每篇课文涉及的作家、作品等文学常识；积累文言实词和虚词，掌握它们的意义和用法。 2.理解重要句子的含义，能借助工具书和文中的注释疏通文义，翻译全文。 3.掌握运用寓言或故事发表议论、讲述道理的写作手法。 4.学习古人的智慧以及敢于斗争的精神。 【重点难点】 积累文言词汇，理解文章内容，整体把握大意。 赏析课文语言，培养阅读兴趣。 感知人形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 【教学指导】 1.要借助注释和工具书自主阅读课文；能熟练朗读并背诵课文；能够熟练辨析同义词、多义词和古今异义词。 2.有意识地在语境中辨析、掌握文言词语的含义。 3.通过课文的学习，能拓展到课外浅易文言文的阅读。 【课时安排】 《鱼我所欲也》…………………………………………………………………………2课时 《唐雎不辱使命》………………………………………………………………………2课时 《送东阳马生序》………………………………………………………………………2课时 《词四首》………………………………………………………………………………2课时 9 鱼我所欲也 教学导航 【教学目标】 1.积累文言文常用的实词和虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。 2.强化朗读训练，领会文章的思想内涵。 3.把握文章运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 4.引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非。 【重点难点】 1.理解文意，理清论证思路，掌握本文的论证方法。 2.理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系,把握本文的主旨。 第一课时 教学过程 【导入新课】 生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年前的古人是如何看待这一问题的呢？今天，我们学习《鱼我所欲也》，看看本文表现了孟子什么样的道德主张。 【新课讲授】 （一）整体感知 1.默读课文，对照注释，扫除语音障碍。 多媒体显示字音： 不为苟得也(wéi) 为(wèi)宫室之美为(wéi)之 使人之所恶(wù)莫甚于死者 2.学生齐读课文。 3.学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。 4.请学生概括本文大意。 明确：人在进行选择时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。 5.老师讲解： 明确：文章分为两部分。第1段是第一部分，分为三层。第一层（从开头到“舍生而取义者也”）：提出本文的中心论点“舍生取义”。第二层（从“生亦我所欲”到“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”）：对论点进行具体分析与阐释。第三层（“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”）：作者进一步指出，其实人人都有向善之心，之所以只有“贤者”才能做到“舍生取义”，是因为“贤者”能够保有“本心”而已。 第2段是第二部分，运用举例论证和对比论证，阐述“舍义取利”就是丧失人的本心，进一步深刻论证“舍生取义”这一论点。 【课后作业】 1.背诵课文。 2.课外查阅吴晗的《谈骨气》，将本文与之比较，体会异同点。 第二课时 教学过程 【温故知新】 检查上一节课背诵情况，老师带着同学们一起背诵，感受本文的语言美。 【新课讲授】 问题探究 1.本文的论点是什么？又是怎样提出来的？为什么不直接提出来？ 明确:论点是“舍生取义”。这个论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的。先设喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为美者。“二者不可兼得”，取其中最美者，合乎情理也符合逻辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来，水到渠成。 2.论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层论述的？ 明确:本文首先提出在生与义不可兼得的情况下要“舍生取义” ... ...