13 短文两篇 教案

第四单元 本单元教学大纲 教学导航 【教学目标】 1.积累词汇，积累名言警句；进一步养成默读习惯，提升默读速度和效率。 2.了解议论文的相关文体知识，激发阅读议论文的兴趣，逐步培养学生阅读简单的议论文的方法和能力；理清思路，把握论证方法，体会议论文语言的严密性。 3.培养学生的审美情趣，提高艺术修养。 4.尝试写简单的议论文。 【重点难点】 1.整体感知文章，理解文章重要的、关键性的词句。 2.理清文章思路，了解文中的论证方法及其作用。 3.学会分析论点和论据之间的关系。 4.深刻理解文本的思想立意。 【教学指导】 1.了解并掌握一些议论文的基本常识，知道什么是论点、论据、论证。知道论据的材料有哪些，知道论证的基本方法。 2.学会区分观点和材料，能够辨析两者之间的关系。 3.引导学生学习议论文的语言，体会其准确、严密、生动的特点。 4.组织学生认真阅读文本，深刻理解文本，把握文本的思想立意。 【课时安排】 《短文两篇》……………………………………………………………………………2课时 《山水画的意境》………………………………………………………………………1课时 《无言之美》……………………………………………………………………………1课时 《驱遣我们的想象》……………………………………………………………………1课时 13 短文两篇 教学导航 【学习目标】 1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。 2.理解积累文中出现的名言警句，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 3.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。 4.认识读书的益处；养成良好的读书习惯。 【重点难点】 了解文中的论证方法及作用。 积累文中的名言警句。 体会论述语言简练、准确的特点。 第一课时 谈读书 教学过程 【导入新课】 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，又该怎样读书呢？今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 【作者简介】 培根（1561—1626），英国哲学家、作家。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死，其主要建树在哲学方面。马克思称他为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 【新课讲授】 （一）整体感知 请按“读书的目的、方法及作用”这三个层意给文章划分层次。 第一层：从开头到“全凭观察得之”。 （1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 （2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究， 第二层：从“读书时不可存心诘难作者”到“味同嚼蜡矣”。 第三层：从“读书使人充实”到结尾。 （二）问题探究 读书有哪些好处？ 明确：怡情、傅彩和长才。 2.读书与经验的关系是什么？ 明确：读书补天然之不足，经验补读书之不足、范书中所示，二者互相补充。 3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ 明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”。 4.理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”的含义。说说比喻论证的好处。 明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书、明理、明智，不断完善自己，努力使自己趋于完美。比喻论证生动形象，使所述道理通俗易懂。 5.文章开头从正面说了读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才；接着又与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。这用的是哪种论证方法？如此论证有何好处？ 明确：对比论证。正反全面，对比有力。 6.作者介绍了哪些读书的方法？谈一谈你的看法。 明确： ... ...