课题 第16课 变戏法的纸盒 课时数 1 教学目标 知识与技能 引导学生欣赏、了解纸盒的抽拉游戏，感受纸盒外盒和里盒进行抽拉后产生的奇妙。 过程与方法 通过尝试练习，引导学生设计单个动物头像嘴部的变化完成创意纸盒；通过欣赏感知，让学生找出创作纸盒的方法与难点，通过教师演示，让学生学会大胆想象，设计的内容里外要呼应，画面要统一，感觉好玩、有趣。 情感态度与价 值 观 让学生学会变废为宝，体验小组合作与个人独立完成一个变戏法的纸盒的欢乐，激发学生热爱生活的情感。 教学内容重点、难点 引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点，进行大胆想象与设计。 能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。 教学准备 师：范作、课件、黑白金银色笔、黑、白、牛皮纸盒。生：黑白金银色笔、剪刀、双面胶。 课桌椅摆放示意图 四色学习单 一、四色过程单 二、四色作业单 ○ 纸盒拉动的方向○ 纸盒内容要有联系○ 构图安排○ 表情与动作夸张 ○ 方法：绘画、剪贴...○ 材料：金银白漆笔、油性记号笔...○ 创意：单个形象，变主体○ 情境：多个形象，变背景 预设教学过程 二次备课及个别指导 一、导入：（一）创设情境：师：课前老师让大家收集了纸盒，请你说说你带的纸盒是什么形状的？什么式样的？总结：对口式、手提式、翻盖式、抽屉式师：上节课我们还用素描纸做了抽屉纸盒，同学们你们想过给纸盒来个魔术大变身吗 田老师课后对纸盒玩了一个戏法，想看吗 生：想！(出示范作：抽动范作牛皮纸盒—河马)师：有趣在哪里？生：抽出纸盒能看到河马的嘴巴张开了！师：请你仔细观察，怎么表现嘴巴张开的样子？生：从嘴的中间分开，纸盒外面画上半部分，下面再画嘴巴张开的部分。师：是的！要把上嘴唇和嘴唇做为分界线，这样才有趣！（出示PPT：标出红线）师：这只河马张着大嘴巴，猜猜它在干什么？生1：它在打哈欠...生2：它可能在游泳，正在张嘴呼吸...生3：它在吃东西...师：让田老师为你们揭晓正确答案吧！原来这只河马想举办一个“吃货大联盟”美食会，它邀请了很多动物朋友一起来品尝美食！看看都有谁呢？！（出示PPT：动物嘴部张开的图片）师：美食会吸引了很多温顺的小动物，如：小猫吃鱼、小狗吃肉、小兔来吃胡萝卜、小羊吃草...还有很多猛兽类动物也来了！你瞧！老虎、狮子、豹子也张开了血盆大口，可吓人了！你还希望河马邀请谁来参加呢？生：我还希望...（二）尝试练习：师：请你试着画出它们张着大大的嘴巴，享受美食的样子！注意将它们画在下方的位置，上嘴唇和嘴唇为分界线哦！我们来给纸盒变一个戏法，学习第16课 变戏法的纸盒。（贴课题，电脑切换屏幕）【板书课题：16. 变戏法的纸盒】二、新授：（一）交流总结、发现问题：（展评学生作业）师：来看看“吃货大联盟”里来了哪些动物！说说你是如何创作的？请在小组内说一说，还可以怎么变？生1：如果想在上面画怎么变？生2：我发现还可以把外面画一个动物，盒子里面再画一个。（二）欣赏感知、总结要点：师：一起欣赏别的小朋友变的纸盒，这个纸盒上画了什么内容？生:一只小狗。师：如果把里面的纸盒向下抽出来，猜猜里面会画什么 你觉得好在哪里？要想变得有趣变得新奇，要注意哪些？生1：我觉得外面的内容和里面的东西有联系。外面画一只小狗，里面画出小狗的骨头。生2：我还发现这些作品都有背景。生3：纸盒还可以向上、左右抽拉。师：是的，同学们发现纸盒拉动方向可以创作不同的感觉。○ 纸盒拉动的方向：上下左右○ 纸盒内容要有联系(出示PPT)原来画的内容要和纸盒内外有联系哦！里面的内容要和外面相互呼应，才会产生有趣、好玩的效果。（四）教师演示、变换思路：师：还有谁有跟他们不一样的想法吗？请你来说说你是如何创作的？生：...师：对同 ... ...
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