3.1 维护秩序 教案

八年级上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序 一、教学分析 【教材分析】 《维护秩序》分为“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两目内容。第一目“社会生活有秩序”强调有秩序才有美好生活，知道秩序对社会、对个人生活的重要作用；第二目“维护秩序靠规则”明确良好的秩序需要规则维护，了解生活中的规则并认识到规则的作用。本课旨在培养、增强学生的秩序意识、规则意识、公共参与意识，在社会生活中能够做到维护秩序，遵守规则，积极参与。 【教学目标】 课程标准 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 核心素养目标 政治认同：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业，人们应自觉遵守社会规则。 道德修养：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 法治观念：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。 健全人格：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序，养成自觉遵守规则的好习惯。 责任意识：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识。 【教学重难点】 教学重点：社会秩序的作用；社会规则的作用。 教学难点：理解社会规则是如何维系社会秩序的。 二、导入新课 材料导入： 对比两组图片，让学生谈谈感受。 教师展示： 教师总结：你更喜欢在哪种环境下生活？为什么？（提示：第二种，更有秩序）通过两组图片的对比，我们能够感受到遵守规则和维护秩序的重要性，我们都喜欢在井然有序的环境中生活。今天，我们就一起学习这节课，了解如何维系社会秩序。 三、新课讲授 目标导学一：社会生活有秩序 （一）社会秩序的含义及种类？ 1.教师展示： 思考：请你结合教材概括社会秩序的含义及种类？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。种类：与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。（注意区分社会管理秩序和公共场所秩序） 2.教师展示： 思考：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：依次为社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 教师讲解：四种秩序在日常生活中的表现。 教师展示实例，让学生有更深刻地理解。 悲剧警示人们交通安全不容忽视 一起严重的交通事故引起了广泛关注和担忧。2024年1月2日上午11时30分许，省道530线荷花街道建新村路段发生了一起令人震惊的事故。一辆货车（赣CX6942)越过道路中心线与对向行驶的公交车（湘A04676D)发生碰撞，导致4人死亡，7人受伤。这起事故再次敲响了交通安全的警钟，提醒我们要时刻保持警惕，遵守交通规则，确保自己和他人的生命安全。 发生时，现场一片狼藉，车辆损坏严重，路面散落着碎片。目击者称，当时两车速度都很快，在没有采取任何紧急制动措施的情况下发生了撞击。这一惨痛的教训告诉我们，交通安全问题绝非小事，每个人都应该引以为戒，从自身做起，遵守交通法规，确保行车安全。 （二）社会秩序的作用？ 1.教师展示： 傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪，来接孩子的家长和车辆将学校大门堵得水泄不通。下雨时情况更加糟糕。 思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：（1）家长和车辆都在校门口拥堵着，交通秩序混乱，浪费家长和学生的宝贵时间，降低大家的通行效率，还可能引发交通事故，危及人身安全。 （2）学校可以错峰放学，避免学生过于集中；在校门口划出固定停车区域；对家长进行交通安全知 ... ...