3.2遵守规则 教案

八年级上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则 一、教学分析 【教材分析】 本课时是八年级《道德与法治》第二单元的第三课《社会生活离不开规则》的第二课时。“遵守规则”由“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”三目组成。“自由与规则不可分”指导学生了解自由和规则的辩证关系，规则既限制“自由”也保护自由，“限制”才能更好地“保护”。“自觉遵守规则和维护规则”指导学生认识到自觉是建立在思想认识上的自主行动，是由责任感产生的一种自我约束力。引导学生认识到仅仅自己遵守规则是不够的，还要提醒、监督、帮助他人遵守规则。 【教学目标】 课程标准 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 核心素养目标 政治认同：形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 道德修养：懂得应积极维护规则，参与改进规则。 法治观念：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。 健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 【教学重难点】 教学重点：知道自觉遵守和维护规则。 教学难点：理解社会规则和自由的关系。 二、导入新课 材料导入：《断线的风筝》 风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说：“哈哈，世界上只有我最高了。” 忽然飞来了一架飞机，风筝对线说：“就怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。” 线对风筝说：“要不是我牵住你，你只能躺在地上。” 风筝不以为然。 一阵风吹来，风筝拼命往上蹿，正当蹿得起劲时，线断了。风筝想趁机追上飞机，却身不由己，飘飘悠悠地跌落在地上。 思考：从故事中，你明白了哪些道理？ 教师总结：自由与规则不可分。今天，我们就一起学习这堂课，了解如何遵守规则、维护与改进规则。 三、新课讲授 目标导学一：自由与规则不可分 （一）自由与规则的关系？ 1.教师展示： 思考：你如何看待这位男士打电话的“自由”？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：这位男士有打电话的自由，但候车室属于公共场所，该男士在这里大声打电话的行为过于随心所欲，且没有遵守公共场合不大声喧哗的规则，会影响其他乘客听取站内信息，打扰他人休息。因此，这位男士应该降低自己打电话的声调，避免影响他人。 自由≠随心所欲 2.教师追问，思考：体现了自由与规则是怎样的关系？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 3.教师展示： 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。两位乘客为了自己的利益阻止列车正常运行，不听乘务人员劝阻，胡搅蛮缠，导致发车延误。他们的行为不仅损害了其他乘客的合法的权利，还违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，最终受到了应有的处罚。 4.教师展示： 《中华人民共和国传染病防治法》 第三十九条规定，医疗机构发现甲类传染病时，应当及时采取下列措施： （一）对病人、病原携带者，予以隔离治疗，隔离期限根据 ... ...