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课件网) 平行四边形的面积 第1课时 小学数学五年级上册 情景引入 这些问题都要用到图形面积的计 算。 这个水池占地面积大约有多大？ 粉刷这面墙大约需要多少涂料？ 这张红纸能做几面这样的小旗？ 这块地大约能收多少小麦？ 把数出的数据填在表格。(1个方格表示1cm2) 长×宽 8cm2 8cm2 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 方法：把平行四边形转化为长方形。 思考：怎样探究平行四边形的面积计算方法呢？ 小组合作要求： 1、做一做：把平行四边形转化为长方形 2、想一想： 拼成的长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？ 怎样用长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式？ 3、填一填：完成合作探究学习卡。 原来平行四边形的底 原来平行四边形的高 （长方形的长） （长方形的宽） 原来平行四边形的底 （长方形的长） 原来平行四边形的高 （长方形的宽） 原来平行四边形的底 原来平行四边形的高 （长方形的长） (长方形的宽) 长方形的面积 = 平行四边形的面积 = 高 底 × 长 × 宽 10cm 14cm 9dm 15dm 5m 3m 14×10=140(cm2) 15×9=135(dm2) 5×3=15(m2) 计算出下面平行四边形的面积： 基础练习 求下面平行四边形的面积。 16×25=400(m2) 18×10=180(dm2) 18dm 基础练习 25m 16m 45m 你能想办法求出下面平行四边形的面积吗？ 拓展练习 方法一： 12×5=60(dm2) 方法二： 6×10=60(dm2) 这节课你有什么收获？还有什么问题？ 回顾与反思 一个长方形的木条框，拉住它的两个对角，使它变一个平行四边形（如图所示）。想一想：周长变化了吗？面积变化了吗？再做一做实验，看看你的想法对吗。 四边形。想一想：周长变化了吗？面积变化了吗？ 课外延伸
