人音版七年级上册第三单元《中国人民志愿军战歌》教学设计

《中国人民志愿军战歌》教学设计 一、教学目标 1、审美感知 引导学生感受《中国人民志愿军战歌》豪迈激昂的旋律、坚定有力的节奏和简洁明快的歌词，体会其独特的音乐风格和艺术魅力，培养学生对音乐的感知能力和审美鉴赏能力。 通过对歌曲的欣赏和分析，让学生了解音乐要素（如节奏、旋律、和声等）在表达情感和塑造音乐形象方面的作用，提高学生对音乐语言的理解和运用能力。 2、艺术表现 指导学生准确地演唱《中国人民志愿军战歌》，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达，培养学生的歌唱技巧和艺术表现力。 鼓励学生参与歌曲的表演活动，如编排简单的舞蹈动作、进行合唱表演等，培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的艺术综合素养。 3、文化理解 向学生介绍《中国人民志愿军战歌》的创作背景和历史意义，让学生了解抗美援朝战争的历史背景和志愿军战士的英勇事迹，增强学生对中国近现代历史的认识和理解，培养学生的历史意识和文化认同感。 引导学生体会歌曲中所蕴含的爱国主义精神、革命英雄主义精神和国际主义精神，让学生在音乐学习中传承和弘扬中华优秀传统文化和民族精神，培养学生的文化自信和价值观。 二、教学重难点 （一）教学重点 引导学生准确地演唱《中国人民志愿军战歌》，把握歌曲的节奏、音准和情感表达。 让学生理解《中国人民志愿军战歌》的创作背景和历史意义，体会歌曲中所蕴含的爱国主义精神和革命英雄主义精神。 帮助学生掌握进行曲的音乐特点，能够辨别进行曲风格的歌曲。 （二）教学难点 引导学生感受歌曲中坚定有力的节奏和豪迈激昂的情感，并用恰当的声音和表情进行演唱，表现出志愿军战士的英勇形象和坚定信念。 让学生理解歌曲中所蕴含的深刻文化内涵和历史价值，培养学生的文化理解和价值观，使学生在情感上产生共鸣，并将这种情感转化为实际行动，传承和弘扬爱国主义精神和民族精神。 三、教学方法 讲授法：讲解歌曲的创作背景、词曲作者、音乐特点、历史意义等知识，让学生对歌曲有全面的了解。 欣赏法：播放歌曲的音频和视频，让学生聆听和观看，感受歌曲的旋律、节奏、情感和艺术魅力。 演示法：教师示范演唱歌曲，展示正确的演唱技巧和情感表达，让学生直观地学习和模仿。 练习法：组织学生进行歌曲的演唱练习，包括节奏练习、音准练习、情感表达练习等，让学生在练习中提高演唱水平。 讨论法：引导学生进行小组讨论，探讨歌曲的内涵、意义、演唱技巧等问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。 情境创设法：创设抗美援朝战争的情境，让学生身临其境地感受志愿军战士的英勇事迹和爱国情怀，增强学生对歌曲的理解和情感体验。 比较分析法：将《中国人民志愿军战歌》与其他进行曲风格的歌曲进行比较分析，让学生更好地理解进行曲的音乐特点和表现形式。 四、教学过程 （一）导入 1、情境创设 教师提前在教室的多媒体屏幕上展示抗美援朝纪录片， 以营造出一种凝重、庄严的氛围。 教师用缓慢而低沉的语气说道：“同学们，让我们把时间回溯到上世纪 50 年代。那是一个战火纷飞的年代，新中国刚刚成立，国家面临着严峻的挑战。在遥远的朝鲜半岛，一场关乎正义与和平的战争正在激烈进行。中国人民志愿军，为了保卫祖国、为了维护和平，毅然决然地踏上了这片战火纷飞的土地。他们肩负着沉重的使命，面临着生死的考验，在异国他乡的战场上，他们用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的赞歌。” 2、歌曲引出 教师再次播放一段嘈杂的战争音效，如枪炮声、喊叫声等，营造出激烈的战斗氛围。然后，在音效的背景下，教师用激昂的声音说道：“在那硝烟弥漫的战场上，有一首歌如同一把火炬，照亮了志愿军战士们前进的道路，给予了他们无尽的力量和勇气。这首歌就是 ———《中国人民志愿军战歌》。” 通过这 ... ...