16.《金色的草地》教案

三上16《金色的草地》教学设计 教学目标 1.朗读课文，想象画面，体会作者观察的细致。 2.通过对关键词语的理解、朗读、感悟，初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用。 3.感受大自然给我们生活带来的乐趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学重难点 感受大自然给我们生活带来的乐趣，学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学过程 导入 1.同学们，在第五单元，我们需要“留心观察”，感受大自然的美妙，让我们带着一双善于发现美的眼睛，去探寻可爱有趣的动植物，晒一晒自己的观察所得。这节课，我们将继续走进《金色的草地》，跟随作者普里什文的目光，探寻草地变化的奥秘，争做“红领巾观察员”。 2.先来做一个小游戏，看谁读得又快又准。（幻灯片出示蒲公英上的词语：乡下、窗前、蒲公英、玩耍、假装、一本正经、绒毛、盛开、哈欠）。 活动一：抓变化、学观察 1. 同学们观察词语是又快又准，接下来一起走进课文第三自然段，用横线画出描写草地变化的句子，并试着填一填，说一说。 2. 出示活动要求，学生自主学习。学生举手回答：（1）我画的是“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”（2）“中午回家的时候，我看见草低是金色的。”（3）“傍晚的时候，草地有变绿了。””（根据回答，适时板书“早上”、“绿色的”、“中午”、“金色的”、“傍晚”、“绿色的”）（奖励“观察之星”的贴纸。） 3. 指导形近字：“钓”与“钩”。 4. 你可真厉害，已经是一个观察小能手了。我们一起来读一读画横线的这三句话吧！男生读第一句，女生读第二句，齐读第三句。 5. 读了这些句子后，此刻你在想什么？引导学生展开想象说。 6. 作者提出这是为什么呢？就让我们一起探索一下原因吧！ 7.汇报交流。 活动二：探原因、知观察 1. 出示活动要求：默读课文第三自然段，用波浪线画出描写草地变化原因的句子，并尝试填一填，同桌互相交流。 预设：“花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”（根据回答，适时板书“合拢”、“张开”）（奖励“观察之星”的贴纸。） 3.师生合作有感情的读出描写草地变幻的句子，用手来模拟花张开合拢，感受一下课文中的画面。 师：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 预设：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 4、通过同学们的模拟，你们的脑海中已经浮现出了蒲公英张开合拢的画面了，我们就一起看一个视频吧。 5、和之前《搭船的鸟》联系起来，两个作者有什么共同之处（都是在生活中仔细观察的人。）（板书“仔细观察”。） 活动三：梳方法、明观察 1. 出示活动要求：读下面两段话，想一想作者是如何观察的，在相应的方框中画勾。 2.学生回答时追问你为何要勾这个观察方法，并适时在右边黑板上板书观察小秘籍（观察方法）。（奖励“观察之星”的贴纸。） 3.同学们已经梳理出这么多观察小秘籍了，知道了如何才能仔细观察，接下来我们就一起来当一当“红领巾观察员”吧。 活动四：交朋友、写观察 1. 出示活动要求：小组合作，慢开观察小盲盒，拿一个东西出来，借助观察小秘籍完成红领巾观察单。再用几句话写写观察所得。 2. 教师下去指导，拍摄学生填写的记录单，投屏到电脑上。 3. 让学生讲解一下为何这样记录。 4. 老师利用评价表给学生示范如何评价。5. 学生给投屏的同学评价。 课堂总结： 美好的时光总是短暂的，同学们用文字描绘的美好画卷仍在心中缓缓展开。语文就是一双神奇的眼睛，让我们在平凡中看到不平凡。愿同学们都有一双善于观察的眼睛，去捕捉生活中的美好，并用文字将他们记录。 板书设计 1 ... ...