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课件网) 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责 核心素养目标 1.政治认同：树立公民意识，自觉承担相应的责任，具备担当精神。 2.道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，提升道德修养。 3.法治观念：遵纪守法，树立对自己、对他人、对社会负责的观念。 4.健全人格：能够随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任。 5.责任意识：树立责任意识，形成对自己、对家庭、对社会、对国家的深厚责任感。 新课导入 想一想，是什么驱使已经走出山村的刘秀祥毅然辞职回到家乡任教？ “让更多学生走出大山”的责任感和使命感。 应该做的事： 不该做的事： 应该做的事： 不该做的事： 应该做的事： 不该做的事： 学生 交警 逃课旷课 执勤懒散 灭火救灾 读书学习 管理交通 消防员 拒绝参与灭火救灾 责任是一个人分内应该做的事情。 一、责任的含义与来源 下面这些责任来自哪里？ ◆教师要履行教书育人的职责。这个责任来自： _____ 作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自: _____ 答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自: _____ 职业要求、法律规定、道德规范。 道德规范。 对他人的承诺、道德规范。 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 一、责任的含义与来源 1.责任的含义和来源分别是什么？ 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 一、责任的含义与来源 二、角色与责任的关系 思考：刘秀祥扮演着哪些角色，承担着什么责任？ 爱心人士： 党员： 儿子： 爱党爱国 为民服务 坚持助学公益活动 赡养母亲 教师： 坚守岗位 教书育人 学生： 努力学习 公司职员： 认真工作 二、角色与责任的关系 二、角色与责任的关系 消防队员、战士、医生、民政部门（工作人员）。 阅读课文P66探究与分享，思考以下问题： 1.材料中讲到了哪些人物角色？ 2.这说明了什么？ 说明：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 我的角色是 现在： 将来： 我们的角色不是一成不变的，随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 子女、哥哥妹妹、学生、组长、公民…… 工人、农民、教师、医生、军人、公务员…… 二、角色与责任的关系 消防队员： 战士： 医生： 民政部门： 3.材料中不同角色承担的责任分别是什么？ 灭火救灾。 寻找和解救被埋人员。 医治受伤人员。 运送救援物资、组织募捐活动。 4.这说明了什么？ 说明：每一种角色都意味着承担相应的责任。 （即：不同的角色承担着不同的责任） 子女：孝敬父母… 学生：努力学习… 朋友：互帮互助… 同学：团结友爱… 社会一员：遵守规则… 中华儿女：热爱祖国… 思考一：从小到大，你所扮演的角色有哪些？分别对应什么责任？ 思考二：角色变了，责任会不会变？ 环境变———角色变———责任变 二、角色与责任的关系 二、角色与责任的关系 2.责任和角色的关系？ ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。 ③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 材料：刘秀祥从12岁起就开始了长达7年的带母求学经历，他白天上课，晚上拾破烂，中考后假期到重庆打工。顽强的拼搏收获丰收的果实。2008年秋天，在接到大学录取通知书后，刘秀祥带着母亲千里求学，靠兼职打工一边照顾母亲一边完成了学业，曾获评“中国大学生自强之星”称号。如今，他以党的二十大代表身份再次出现在大众面前。 从负责任的角度思考，刘秀祥的事迹带给我们哪些启示？ 只有对自己负责 ... ...
