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课件网) 3 现代诗二首 部编版·小学语文四年级上册 导入新课 今天我们来学习一首关于大自然的诗歌，是描写秋天、傍晚、江上景色的，现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。也让我们一起来感受江面的美吧！ 秋晚的江上 刘大白 教学目标 作者简介 生平简介：刘大白(1880年至1932年)，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，中国现代著名诗人，文学史家。 代表作品：《邮吻》《秋晚的江上》《心上的写真》 自学指导一： 1、有感情的朗读诗歌《秋晚的江上》圈画生字。 2、找出多音字“尽”。 自学一检测 我会认 鸟巢 巢穴 芦苇 苇秆 尽量 尽头 尽管 尽早 jìn jǐn 尽 多音字 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1、边读边想象诗中描绘的景物与画面，说说描写了哪些景物？ 自学指导二： 我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。 倦鸟归巢 芦苇 驮着斜阳 读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？ 自学二检测 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 你觉得这句话美在哪里呢？ 作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。 ”驮“生动地体现 出鸟儿负重的姿态 “驮”可以换成“背”吗？ 自学指导三： 形象地展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。 作者采用拟人的手法，写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。 0 你觉得这句话美在哪里呢？ 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 自学指导四： 《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？ 这首诗描绘了一幅倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。 板书设计 你印象中的牛是什么样子？有什么特点？ 这是一头 的牛。 0 情境导入 现代诗人、散文家。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 徐志摩 走近作者 自学指导一： 1、有感情的朗读诗歌《花牛歌》圈画生字。 2、找出多音字“占”。 自学一检测 认读大战 雨头在上边 革月住下面 组成一个字 意思是强占 占 1、表示“古代用龟甲、铜钱等判断吉凶”时读 zhān 如 ：占卜、占卦。 2、表示“据有，用强力取得”；“处于某种地位或情势”时读 zhàn ，如：霸占 ，强占 ，抢占 。 朗读课文思考：小花牛在草地上做了哪些有趣的事呢？ 在草地上坐 在草地上眠 在草地上走 在草地上做梦 0 自学指导二： 运用了什么修辞手法？ 小节 景物 想象到的画面 第一小节 第二小节 第三小节 第四小节 花牛坐在草地上，压扁了剪秋罗 花牛在草地里睡觉，天上白云悠悠 花牛甩动小尾巴在草地里散步 花牛在草地里做梦，夕阳偷偷落到了西山的青峰之上。 花牛、草地、 剪秋罗 花牛、草地、 白云、天 花牛、草地 花牛、草地、 太阳、青峰 花牛“坐”是动景 花牛“眠”是静景 花牛“走”是动景 花牛“做梦”是静景 自学指导三： 自学指导四： 再读课文：从《花牛歌》中你感受到什么？想到了什么？ 大花牛自在、悠闲 诗人对生活的热爱和对自由的追崇 《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都 。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人 对 的喜爱与向往。 悠闲散漫， 自由自在 自由生活 主题概括 花牛坐 花牛眠 向往自由 花牛走 花牛梦 结构梳理 ... ...
