小学语文一年级上册“SQ135活力课堂”导学案 主备人 审核人 使用单位 使用教师 教学内容 语文园地八 使用时间 教学目标 1.认识5个生字，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声。1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。会写“牛、羊”等4个生字。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。5.朗读、背诵《风》。6.与人交流，能大胆说出自己的想法。7.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。8.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 教学重点 1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 教学难点 1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。2.朗读、背诵《风》。3.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。 第一课时【教学目标】1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。会写“牛、羊”等4个生字。2.积累6组由熟字构成的新词。3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。【教学过程】一、创设情境，引入课题教师过渡：同学们都喜欢去游乐园，今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地八”。（板书：语文园地八）在这个乐园不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。二、游戏活动，巩固知识（一）生字结构我会分。1.教师过渡：让我们开始今天的语文之旅吧！先来“字词句运用”的果园里看看吧！教师过渡：地上掉了好多苹果，看图并思考：为什么将带“星”字的苹果装入写有“花”的果篮里？为什么将带“地”字的苹果装入写有“叶”的果篮里？为什么将“白”放到带“口”字的花篮。学生观察，教师提示：可以关注学习伙伴的提示哦！学生交流得出结论：原来是按汉字的上下结构和左右结构分类的。2.教师引导：我们一起连连线，按结构将生字分成两类。3.教师拓展：你还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字？ 快来把下面的生字归类连线吧！4.指导书写“牛、羊、果、白”四个字。二、字词句运用1.教师过渡：上节课我们在“识字加油站”中认识了很多字词，这节课，让我们继续学习语文园地八，先来看看“字词句运用”为我们带来了什么知识。2.读一读。（1）读词语，说发现。（2）多种形式读词语，积累巩固。开火车读，男女生对读，全班齐读。（3）扩词练习———虎头卡翻一翻。3.学写祝福语。（1）欣赏祝福语。学生自由读，齐读。（2）创设情境，交流祝福语。（3）教师引导学生关注贺卡书写格式。（4）练写祝福语。（5）展示学生制作的贺卡。第二课时【教学目标】1.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。2.朗读、背诵《风》。一、、书写提示1.书空汉字，发现书写规则。教师引导：我们一起书空生字，仔细观察，你发现同组的两个汉字有什么共同的书写规则了吗？2.学生练写，教师适时指导。3.回忆同类书写规则的汉字。教师引导：想一想，我们学过的汉字中，哪些运用了“先中间后两边”和“先外后内”的书写规则？（教师提示学生可以观察写字表中的生字寻找相同书写规则的汉字）4.总结本学期学过的笔顺规则。教师引导：谁来说一说我们这学期都学习了哪些笔顺规则？四、课堂小结这节课讲完了，大家看一看自己写的贺卡，再看一看自己练写的生字，是不是很有成就感呢？课下请同学们把自己的贺卡送给想送的人，把自己练写的生字展示给爸爸妈妈，让他们为你骄傲 ... ...
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