专题一 可爱的校园（数数） 主备人： 学习目标 1.初步学习按照一定的顺序进行观察，数数时要手口一致，积累数数的经验，培养学生的量感和数感。 2.通过寻找生活中的“数”和“形”的活动，培养仔细看,认真听,积极想,大胆说的好习惯。 3.在活动中,让学生感受到数学就在身边，培养学生的几何直观意识。 学习重点、难点 让学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 学习方法 独立思考、合作交流、归纳总结。 教学资源 投影仪、课件等。 学习过程 问题预设 学生数数时，要关注到学生的手口要一致。 集体备课 二次备课 孩子们,开学了!我们是一年级的小学生了! 一、揭示单元知识架构 1.本单元我们要学习的内容有： 2.提出问题 关于生活中的数你知道哪些知识，你还想了解哪些知识？ 二、创设情境，唤醒思维。 出示“可爱校园”情境图，提出问题：动物学校开学了，小动物们都来到了学校，请大家看一看，图中有什么？ 三、课内研习，思维进阶 （一）活动一：看图数一数，说一说。 问题一：图中都有什么，你能数出有几只小兔子吗？ 活动设计：（1）看一看，说一说：图中都有谁？它们在干什么？ （2）数一数，同桌交流。 （3）讨论怎样才能把物体的数量数准确，你有什么好办法？一种数完再数另外一种。数的时候，数一个划掉一个，避免重复和遗漏。数完之后，再数一次，进行检查，确保数量准确。 归纳总结：我们要按照一定的顺序来观察。 活动二：一起做游戏。 问题二：玩一玩,你会跳房子吗 活动设计: (1) 学生交流:你玩过吗 你是怎么玩的 (2)老师带领学生一起读一读游戏规则,并让学生尝试用自己的语言描述。 (3)大家试着玩一玩,最后可以尝试根据自己的喜好来制定独特的规则。 活动三: 认一认。 问题三: 认一认,小熊在哪个班级 活动设计: (1) 老师带领学生仔细观察图,说一说图上有什么 (2)学生通过认图交流小熊的班级。 活动四: 观察物体形状的特点。 问题四:图中的皮球是什么形状？木桩是什么形状？ 活动设计：（1）独立观察说一说皮球和木桩是什么形状的。学生可能回答：圆圆的，长长的，方方的。 （2）说一说,校园里还发现了图中哪些类似的物体呢？ 四、巩固应用，发展思维 寻找身体上的数，同桌之间互相观察、交流。 找一找教室里的形状。 五、回顾总结，凝练思维 下课后到校园里走一走，找一找校园里的数；放学路上找一找，自己的家里找一找，看看生活中的“数”都藏在哪些地方。和你的好朋友聊一聊。 六、拓展提升，延伸思维 数周围的实物，指导学生看教室或自己的学习用品。 作业设计 练习数数（一个一个数、两个两个数、五个五个数） 板 书 设 计 可爱的校园 按顺序数一数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 课 后 反 思 ... ...
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