课题 好玩的游戏 主备人： 学习目标 1通过两个与数学有关的小游戏，学生能够准确数出10以内数，建立起数字与实物的联系。 2.在游戏中感受数字的分与合，培养学生的数感。 3.通过观察交流，直观感受立体图形的特征，培养学生的几何直观意识。 4.结合数字、图形等与数学有关的知识进行活动，将数学概念与实际活动相结合，在活动中建立起良好的师生关系，培养学生的空间观念。 5.感受数学与生活的密切联系，体验数学的趣味性，培养学生的规则意识和团队协作能力，培养学生的应用意识。 学习重点、难点 1.感受数字的分与合，了解立体图形的特征，建立数字与实物的联系。 2.将数学概念与实际活动相结合，激发学生对数学学习的兴趣，为发展数感和几何直观积累经验。 学习方法 动手操作、合作交流 教学资源 课件、立体图形实物 学习过程 问题预设 学生们对于数学概念的应用能力可能还不够熟练。 集体备课 二次备课 创设情境，唤醒思维。 你们喜欢做游戏吗？今天我们一起来做一个和数学有关的游戏，你们期待吗？ 二、课内研习，思维进阶。 （一）活动一：游戏--小花朵朵开 问题一：（展示图片）你看懂游戏怎么玩了吗？ 活动设计： 1.带领学生看游戏规则 2.开始游戏 （1）开3朵：（关注互相谦让的小组）现在我们三个人组成了一个小花坛，大家数一数现在一共有几个花坛？ （2）开4朵：（关注是否有没有凑成或被拆分的小组）现在我们4个人围成一个花坛，数一数我们围成了几个花坛？ （3）开6朵：（关注主动放手的学生）老师参与进学生分组，现在我们6个人围成一个花坛，数一数我们围成了几个花坛？ 3.游戏结束，通过记录花朵的数量和我们组成的小组数量，你有什么发现？ 归纳总结： 通过正确分组和记录数据，我们发现花朵数量越多，组成的小组数量越少。 （二）活动二：游戏--小小运输员。 问题二：在数学中除了数字还有图形，说一说在这个教室里你可以找到哪些图形？ 活动设计： 游戏规则： 1.4人一组，共用一套学具。 2.按照指令拿出符合要求的学具。 3.每人轮流拿一个，组内交流并汇报。 （1）找到圆圆的物品 请你说一说，你手中的物体哪里是圆圆的？ （2）找到长长方方的物品 请你说一说你手中的物体哪里是长长方方的？ （3）找到有尖尖角的物品 请你说一说，你手中的物体哪里是尖尖的？ 归纳总结： 我们所观察到的图形都是立体图形，每一个立体图形不同的面上会有不同的特征。 三、巩固应用，发展思维。 数一数，圈一圈。 （1）数一数，下图中一共有几朵小花？ （2）小花小花朵朵开，开四朵，请将4朵小花圈一圈。 四、回顾总结，凝练思维。 这节课你学会了什么？你有收获吗？对自己的这节数学课评价一下。 五、拓展提升，延伸思维。 小花朵朵开,想一想,连一连。 作业设计 练习册 板 书 设 计 好玩的游戏 花朵数量 小组数量 图形特征 ... ...
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