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课件网) 导入新课 引 东 周 前770年-前476年 前475年-前221年 春 秋 战 国 动 部编版七上历史 第6课 荡 春 秋 时 期 变 化 中 的 2024新教材部编版七上历史第5课 目录 经济之变———铁器牛耕 军事之变———诸侯争霸 政治之变———王室衰微 壹 探春秋之变 叁 看诸侯之争 贰 析王室之衰 了解王室衰微的表现和结果。 （历史解释） 01 学科素养目标 02 03 知道春秋时期的主要霸主，认识诸侯争霸的影响。 （时空观念） 知道春秋时期经济发展的表现及其原因，理解经济发展和社会变化的关系。 （唯物史观） 04 知道春秋时期是我国民族交融的重要时期，华夏观念逐渐形成。 （家国情怀） 壹 经济之变———铁器牛耕 探春秋之变 自主学习：结合课本31页第三目内容，找一找春秋时期的社会经济发展在每个行业上有哪些具体表现？ 实物资料 历史发现 铁农具 春秋晚期牺尊 春秋青铜器莲鹤方壶 春秋战国时期的货币 1.农业：铁农具和牛耕的出现并使用。 2.手工业：青铜业、冶铁业、纺织业水平高超。 3.商业：金属货币得到了较为广泛的使用。 是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志 史料实证 课后活动 1. 结合所学，梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化，分析金属生产工具的优势是什么。从中你得到什么认识？ 铁制农具 石器 骨器 青铜农具 原始社会 春秋时期 商朝 石器时代 青铜时代 铁器时代 优势:坚固、柔韧性好，比木、石、骨工具更为锋利，持久耐用，更加便于耕地、砍伐。 认识：生产工具的变化推动生产力的发展。 合作探究：以小组为单位梳理生产工具的变化 《国语 周语》记述周定王派人去宋国，途经陈国时，就看到那里“野有庾积，场功未毕”（野外堆放着谷物，谷场还没有修整）的“公田不治”景象。与此相反，一些奴隶主却尽量驱使奴隶从事荒田的开垦，使西周末期以来不在税收之列的私田，急剧增加。 ———朱少候《中国古代史》（上册） 诸侯收益增加 铁农具 牛耕出现 私田产生 公田荒废 诸侯不再定期贡赋，周王室财政困难 不再分封，设郡县直接管理 以公田为基础的分封制走向瓦解 诸侯势力日益强大 王室衰微 经济变革引起政治和社会变革，生产力决定生产关系。 唯物史观 根据材料用图示分析春秋社会变化的表现及原因 贰 政治之变———王室衰微 析王室之衰 析王室之衰 贰 自主学习：根据课本，归纳春秋时期周王室衰微的表现有哪些 有何后果？ 西周·分封制 春秋·王室衰微 授民授疆土 普天之下莫非王土 诸侯定期纳贡 制度上 分封制逐步瓦解，一些诸侯国国君设置县、郡，委派官员管理 周王室管辖地区仅在洛邑一带 诸侯王不听从王命，各自为政 统治区域上 政治地位上 经济上 率土之滨莫非王臣 诸侯王不再定期朝觐，缴纳贡赋 制度上 统治区域上 （礼崩乐坏） 春秋时期郑国九鼎八簋 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。郑国国君使用九鼎八簋，是僭（jiàn）越礼制的行为。 政治格局：国家统治权从周天子转移到大国诸侯手里，诸侯操控政治，竞相角逐。 史料实证 叁 军事之变———诸侯争霸 看诸侯之争 春秋争霸形势图 齐桓公 晋文公 秦穆公 楚庄王 吴王夫差 越王勾践 读地图 1.结合课本29页第二目内容找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置,并标记霸主名称。 2.谁是第一个崛起的霸主？他们打出了什么旗号？ 看诸侯之争 叁 齐桓公 旗号：尊王攘夷 材料一： 争城以战，杀人盈城，争野以战，杀人盈野。 ———《孟子》 故民之所费也，十年之田而不偿也。 ———《战国策》 小小辩论家：以小组为单位，结合材料，论述春秋诸侯争霸究竟是历史进程中的积极催化剂还是消极破坏者。（要求：观点鲜明，史论结合，逻辑清晰） 材料三： 观察右边两幅地图 材料二： 课本31页相 ... ...
