1教学目标 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文. 2、培养学生联系诗句理解词语内涵的能力，并体会诗这种体裁的特点。 过程与方法： 1、让学生经历主动参与的过程，从而理解诗意。 2、引导学生在理解内容的基础上挖掘出诗的内涵。 情感态度价值观： 学生通过查阅有关杜甫的资料，体会诗人的爱国情感，从而受到爱国教育。 2重点难点 重点：诵读古诗，在品词析句中感受古诗的艺术魅力，提高欣赏水平。 难点：通过资料、结合注释理解诗意，感悟诗情。 教学活动 活动1【导入】一、激情导入，引出诗人。 (课件出示杜甫的画像）请大家说说他是谁？ 对，他就是杜甫，今天我就带领大家一起穿越历史的时空来会一会他，看看他在忙什么。 你了解他吗？谁能简单地为我们介绍一下这位诗人？ 杜甫的诗一贯是沉郁忧愁的，可以说在他的脸上很少看见笑容，可是有一天，一个特大的喜讯从天而降，诗人郁久的情感之门被打开了，挥毫写下了今天我们要学的这首诗：《闻官军收河南河北》（PPT出示课题） 活动2【讲授】二、理解题意，了解背景。 1、谁能用自己的话说说题目的意思？ 2、“河南河北”曾经怎么了，这期间有个历史故事，知道吗？ 3、师深情介绍“安史之乱”.公元755年12月，安禄山、史思明率领20万大军从范阳起兵叛乱，叛军所到之处，烧杀掳掠，百姓家破人亡，流离失所,出现了千里萧条，人烟断绝的惨景。杜甫的故乡河南、河北成了他们的老巢，安史之乱迫使诗人携妻带儿流落到四川的剑外，多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦。 .试想一下，在那个兵荒马乱的年代，杜甫和唐朝的百姓最渴望的是什么呢？ 4、他们望啊望，8年啦，终于，安史之乱被平定了，河南河北收复了!闻到此讯，杜甫欣喜若狂，激动地写下了这首诗，让我们带着诗人的激动齐读诗题。因此，又被誉为杜甫“生平第一首快诗”，板书突出“快”，为什么呢？ 5、下面让我们一起走进这首诗，来感受诗人的情怀。 活动3【讲授】三、初识全诗，感知诗意。 1、学古诗，首先要读准字音，同桌的两人一组互相检查，听听对方把哪些字读错了。 2、请学生朗读，。 闻官军收河南河北 唐 杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄 阳向洛阳。 3、自由读诗，要求：读准字音，读出节奏，感受深的地方反复朗读。 4、朗读展示，集体评议。 5、结合注释，独立理解诗意。 6、汇报交流。理解“衣裳”、“妻子”、“青春”的古今意义及诗的大概意思。 活动4【活动】四、品读诗句，感悟诗情。 1、文章哪个词语告诉我们诗人的心情？（用原文回答）板书：喜欲狂。 2、理解“喜欲狂”。 3、请同学们默读全诗，哪些诗句体现了诗人的“喜欲狂”？ （要求：学生拿起笔来，圈一圈，划一划，品一品，哪些词句告诉我们诗人是欣喜若狂，在边上作上批注。） 明确：初闻涕泪满衣裳 妻子愁何在,漫卷诗书 白日放歌、纵酒 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳 4、交流 1）课件出示“初闻涕泪满衣裳”诗人高兴得怎么样？流的是什么泪？用个成语来说--喜极而泣 生板书 8年来诗人不知流过多少泪啊！课件出示《春望》又是一年春回大地，鸟语花香，诗人站在街头望着昔日繁华的长安城，被叛军焚掠一空，满目荒凉，此时此刻，诗人写下了这样一首诗： 指名配乐朗读， 春望 杜甫 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 （你的朗读深深地触动了我的心） 你感受到了什么？他为什么见到花儿落泪？山河依旧，往日繁华的长安城一片废墟？往日的那些人都到哪去了啊？同学们，这一切，都是安史之乱造成的，现在一切都过去了。苦苦等了8年，今天终于传来官军收复 ... ...
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