/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 单元基本信息 单元主题 身边的物体 课标要求 一 核心概念 (一)物质的结构与性质 (二)物质的变化与化学反应 (三)技术 工程与社会 二 学习内容 1.1物质具有一定的性质与功能 ①观察并描述物体的轻重 薄厚 颜色 表面粗糙程度 形状等外部特征,能根据物体的外部特征对其进行简单分类 1.2空气与水是重要的物质 ④观察并描述水的颜色 状态 气味等特征 2.2物质的溶解与溶液 ①知道有些物质能溶解在水中,如食盐和白糖等；有些物质很难溶解在水中,如沙和食用油等 12.1 技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明,工程的核心是建造 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具,制作简单的手工作品。 三、学业要求 1.能举例说出生活中常见物体和材料的外部特征,能说出水的形态特点,知道金属是常见的材料。 2.能依据一些外部特征对常见物体进行比较和分类。 3.能利用感官和观察工具(如放大镜等)进行观察并描述,能口述或利用简单图形表达想法。 4.能在好奇心驱使下,对事物外部特征表现出探究兴趣;能仔细观察和比较,如实表达观察到的现象;愿意使用工具辅助观察。 5.知道常见物质有些能在水中溶解,有些则很难溶解。 6.能依据一定的标准,对常见物质的溶解现象进行分类。 7.能操作简单的实验,观察和描述某些物质在水中的溶解现象。 8.对生活中的溶解现象产生探究兴趣,能客观描述观察到的现象。 9.学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具,能应用身边常见材料和简单工具制作简单的作品;能借助工具进行科学观察并进行交流。具有动手操作的兴趣。 单元课时设计 7课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题名称 身边的物体 单元设计意图 1.本单元主题的提出 我们周围的世界是由物质组成的。物质以三种状态存在：固态、液态和气态。物质组成了各种各样的物体。我们观察物体的特征从一定意义上讲就是在探究物质的特征。 本单元将引导学生对生活中的一些常见物体进行观察、比较和描述,对观察到的物体特征进行讨论和分析,并试着根据物体的一些特征给物体分类。通过这些活动,学生不仅会加强对物体特征的认识,还将在反复探究中增强对物体属性的理解。 在本单元，学生主要是通过对物体进行比较和观察，学会从不同的方面、多个外部特征对物体进行描述，知道物体的一些基本特征，比如轻重、形状等，为学生以后的学习奠定基础。 2.本单元对《课程标准》的落实 本单元通过观察、比较、记录和描述等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。 科学观念：认识常见物体的基本外部特征。 科学思维： （1）能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征；能利用材料和工具，通过口述、绘画、画图等方式表达自己的想法。 （2）比较事物之间外在特征的不同点和相同点；根据事物的外在特征，对常见事物进行分类。 （3）初步具有从不同角度提出观点的意识，能突破对常见物品功能的思维定式，利用发散思维、重组思维等方法，提出不同想法。 探究实践：能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，并能对这些特征和现象进行简单的比较、分类等。具有初步的收集信息和得出结论的意识。 责任态度：能如实记录观察到的信息；知道可以有依据地质疑别人的观点，尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 3.熟悉整套教材内容，明确该单元在整套教材中与其他单元的关系和作用。 4.本单元次级主题的构成及逻辑关系 本单元共有7课。为了使学生能更好地对物体进行观察、比较和描述，也为了促进他们探究和认知水平的提高，第1课《观察物体的特征》，在基于学生原有经验上，引导学生从颜色、形状、大小等方 ... ...
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