5.走近我们的老师-第1课时 教学设计

教学设计 三年级上册 道德与法治 第二单元-我们的学校 课题 走近我们的老师 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 （1）课标分析： 本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）中针对学生道德修养的核心素养培养，第二学段（3-4年级）的目标培养即尊敬师长，体会师长的辛劳；针对学生健全人格的核心素养培养，第二学段（3-4年级）能够积极表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。 （2）教材分析： 《走近我们的老师》是道德与法治·三年级上册·第二单元“我们的学校”主题下的第二课，本单元共三课：《说说我的学校》《走近我们的老师》《让我们的学校更美好》，聚焦儿童校园生活，分别学校层面和教师层面，从人与物的角度，引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员的劳动，对学校形成全面的、立体的、深入的认识，激发学生对学校爱的情感。本课主要承接一年级上册“第三课 我认识您啦”，深化对老师的认识，特别是尊师和爱师情感的教育，学会通过正确的方式与老师沟通，理解和体谅老师，提升师生交往能力。 2.学习者分析 三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊和碎片化倾向。虽然学生与老师朝夕相处，但是对教师工作理解仅限于与教师接触的部分，对老师无声的付出认知不清，对老师的一些做法无法理解，在与老师沟通交往上也有一些困扰。因而，有必要引导学生通过正确的方式与老师沟通，学会理解和体谅老师。 3.学习目标确定 （1）通过讲述和老师之间的故事，感受老师的爱，加深尊师、爱师的情感。 （2）结合具体事例，思考、分析老师处理事情的原因，理解老师的良苦用心。 （3）通过案例分析，学会积极主动与老师沟通，处理与老师的小矛盾，懂得理解和尊重老师。 4.学习重点难点 重点：理解老师的良苦用心，学会处理与老师的小矛盾。 难点：加深尊师、爱师的情感 5.学习评价设计 采用学生个人评价、学生相评和教师评价相结合的方式，通过小组合作、课堂参与、课后作业等形式，对学生参与意识、表达能力、知识运用等方面及时进行反馈，并以此为依据对教学进行调整。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：趣味导入，激发情感教师活动1 1.课前小游戏，猜猜我是谁。 2.引出课题“走近我们的老师”学生活动1 1.根据图片猜想 2.学生思考与表达。活动意图说明：通过“猜猜我是谁”的趣味小活动，借助教师图片，激发学生参与课堂兴趣，引发学生与老师的回忆，并引入主题“老师”。环节二：畅谈事例，感悟师恩教师活动2 1.提问：在幼儿园或小学阶段，你和老师之间还有哪些温暖的故事？ 2.案例展示，感悟师生情。 3.时光轴总结：老师伴随学生成长。 4.课前调查展示：在与老师相处中，遇到过的不理解老师做法的情况。 5.针对学生的“不理解”，同学们怎么看？ 6.听听老师的回应。学生活动2 1.同桌分享交流自己与老师的故事。 2.全班交流分享。 3.思考并感悟老师的爱。活动意图说明：课前通过讲述与老师之间的故事，感悟师生之情；通过案例展示，理解老师的做法，加深尊师、爱师的情感。环节三：集体讨论，学会沟通教师活动3 1.播放视频：放学值日时。 2.提问：如果你是他，你会怎么办？ 3.分析：不同做法产生的不同结果。 拓展尊师重教案例。 总结提升。学生活动3 1.观看视频情境。 2.独立思考。 3.同桌交流。 4.全班分享。 活动意图说明：通过结合具体事例，学会与老师沟通的方法，处理好与老师的小矛盾，丰富学生对尊重老师的理解。环节四：课堂小结，升华情感教师活动4 提问：通过本节课的学习，你有什么收获呢？ 小结：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能 ... ...