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课件网) 15 搭船的鸟 看到课题，你有什么疑问？ 乘、坐 检查预习 搭船 母亲 祖父 沙啦沙啦 嘴巴 静悄悄 吞咽 捕鱼 响声 羽毛 翠绿 鹦鹉 衔着 啦 la （好啦 ） （ 跑啦) lā （沙啦 ） （ 啦啦队) 1.听读课文，学习语气。 2.齐读课文，读好停顿和语气。 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 想一想：在第一自然段中，作者对什么事物作了细致的观察？作者是怎样观察的？ 观察了雨天船上的场景 1 2 3 4 5 自由读课文，想想作者还对哪些事物作了细致的观察，说说你是从哪些自然段看出来的？ 观察了雨天船上的场景 观察了翠鸟的外貌 观察了翠鸟的捕鱼的样子 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 自由朗读课文第二自然段，说一说：这只小鸟给“我”留下了怎样的印象？框出关键词。 对比手法 比鹦鹉还漂亮 这只鸟的美丽表现在哪里？用横线画出。 翠绿 蓝色 红色 先概括后具体 概括写 具体描写 美丽 看到的 认 识 翠 鸟 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 学习写作方法，练习仿说 第二自然段围绕“_____”一词，从_____、_____和_____三个方面对翠鸟进行细致描写。 美丽 羽毛 翅膀 长嘴 好漂亮的小狗呀！_____ _____ 多么_____的小白兔呀！ ——— 15 搭船的鸟 有感情地朗读课文第二自然段，读出你对它的喜爱之情。 作者看到这样一只美丽的小鸟站在船头，她产生了哪些疑问 如果你看到这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 它什么时候飞来的呢？ 它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？ ？ 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 默读课文第四自然段，圈出小鸟捕鱼动作的词语。 敏捷 欣赏翠鸟捕鱼 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 默读课文第四自然段，圈出小鸟捕鱼动作的词语。 敏捷 冲 飞 衔 站 吞 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 我正想着，它一下子钻进水里，不见了。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它站在船头，一口把小鱼吃了下去。 比一比，哪一句用得好？ “冲”用得好，说明翠鸟速度很快，反应机灵。 “吞”用得好，说明翠鸟吃鱼速度快。 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 还可以从哪些词语看出小鸟的动作敏捷？ 你能夸一夸这只翠鸟吗？ 这只翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？ 人与动物的和谐相处 小鸟对人的信任 3.思考课文主要写了什么？ 课文通过对翠鸟的_____和_____的描写，表达了“我”对翠鸟的_____之情，同时展现了一幅人与动物_____的动人画面。 课堂总结： 只要我们留心观察生活,就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象,增添了无限的快乐。 欲要看究竟，处处细留心。 ———民间谚语 采用先概括后具体的方法，运用连续动作的描写，按顺序写一写大花猫偷鱼的过程吧！ 看 说 写 好一只_____的大花猫！_____ _____ 提示：运用连续动作的描写，按顺序写一 ... ...
