本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《诵读欣赏：文笔精华（二）》教案 课题 第三单元诵读欣赏:文笔精华(二) 课时 1 课时（总第 课时） 科任教师 授课时间 三维目标 知识与能力：加强朗读,整体感知, 了解一些中外有名建筑的特点。 过程与方法：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。 情感态度价值观：体会作者对中外著名建筑物独特的思想感情。 重难点 重点：1、理解文章内容，分析优美语句，体会作者感情，学习文章的写作手法2、通过诵读领会语言的准确生动性，引导学生注意朗读技巧，自己体会、欣赏，边读边点评，作较为深入的赏析。难点：学习本文抓住事物特点说明的方法。 教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）1、导入新课： （板书课题、作者）2、出示学习目标（1）了解一些中外有名建筑的特点。（2）学习本文抓住事物特点说明的方法。（3）积累优美准确的语言，体会作者的思想感情。二、学生自学，质疑问难（10分钟）1、出示学习提纲（1）、《天坛》一文说明的建筑物是什么？它有什么特点，有什么用途？（2）、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分？斗技场的用途是什么？（3）、《昆明的花街》一文“花街”有什么特点？你还可以用哪些诗句来形容花街？（4）、《苏州小巷》有什么特点？作者是从哪些方面来描绘这一特点的？2、学生按自学提纲自学。（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）3、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）1、解决自学提纲中的问题。（1）：天坛圜丘。相对独立而别具特色的建筑风格———和天坛遥遥对峙，建筑奇特古怪”。帝王祭天。“九”在我国古代数字中代表“多”与“大”的含义，旧时以“九五之尊”喻天子。（2）：正门→（即中间的拱门，斗技场的进出口）→拱门下的拱廊→（安置马车;角斗士休息；关闭猛兽）→石阶→（观众座位）→梯级→（道路）。用途：是古罗马供人娱乐的场所，也是奴隶角斗士流血牺牲的地方。（3）：特点：“上天下地都是花，可谓花天花地”“花潮”。诗句： 寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开（黄四娘家花满蹊），千朵万朵压枝低 喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”（4）特点：整洁幽深，曲折多变，春意浓郁，充满诗意。①从触觉上感知“整洁”：“春天没有灰沙，夏月阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚”。②从视觉上感知幽深：“高高的院墙”，“爬满了长春藤，紫藤”。③借助听觉描绘景观：“这里，那里传出织机的响声……”。2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文，说说 他们有什么不同？ 五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）六、教师小结（1分钟） 自主备课记录自主备课记录 教研活动记录教研活动记录 板书设计 天坛圜丘： 帝王祭天。古罗马斗技场： 娱乐的场所，也是奴隶角斗士流血牺牲的地方。昆明的花街：“上天下地都是花，可谓花天花地”“花潮”。苏州小巷：整洁幽深，曲折多变，春意浓郁，充满诗意。 教学反思 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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