3植物妈妈有办法第二课时教案

部编本二年级语文第一单元第三课 《植物妈妈有办法》教学设计 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、通过朗读理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆传播种子的方法。 3、在引导学生了解大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英，苍耳、豌豆传播种子的方法。 教法设计： 引导法 情境教学法 点拨法 学法设计： 合作交流法 探究学习法 教学准备： 　　多媒体（生字、课文插图等） 教学流程： 一、温故知新 我会认：指名认读生字。 我会选：指名辨别形近字：己 已；多音字：得（de děi dé） 我会说：课文中讲到哪几种植物妈妈传播种子的方法。 二、研读课文，探究感悟 1、齐读课文第一小节，引导理解四海为家、旅行的意思。 2、学习2、3、4小节 （1）齐读2、3、4小节，你认为哪位植物妈妈最聪明，她是怎样传播种子的，和同桌说说。 3、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。 （1）指名读第2小节，交流蒲公英妈妈传播种子的办法。 相机质疑：“降落伞”到底指什么 （播放，学生了解蒲公英种子和降落伞的相似性） “纷纷”是怎样的 （播放，引导理解纷纷） 指导朗读。（播放：蒲公英传播种子的全过程） 小结：蒲公英妈妈给孩子准备了（ ），孩子们（ ）离开妈妈。 （2）指名读第3小节，交流苍耳妈妈传播种子的办法。 观看动画，直观感受苍耳传播种子的全过程。 质疑：“铠甲”是什么 怎样挂住动物的皮毛的 （展示铠甲图片，助学生理解） 小结：苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 （3）指名读第4小节，交流苍耳妈妈传播种子的办法。 播放：豌豆传播种子的全过程 指导朗读：你最喜欢这一节中的哪句话 试着读一读。 指名读———点评、———再指名读、齐读（指导要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”） 小结：豌豆妈妈让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 出示填空：蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子们（ ）离开妈妈。苍耳妈妈为孩子准备了（ ）。孩子（ ）离开妈妈。豌豆妈妈让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 5、拓展延伸 （1）你还知道哪些植物传播种子的方法 （2）出示：椰子树果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的；石榴的果实成熟后靠小鸟传播种子 三、总结全课，受到启迪 （1）出示第5小节，教师引读：植物妈妈的办法还有很多很多…… （2）引导感悟：只有细心观察，才能发现更多关于植物的秘密。 四、回顾总结 通过这节课的学习，你们知道了什么？从中受到什么启示？ 五、板书设计： 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风 苍 耳 带刺的铠甲 动物 豌 豆 太阳 ... ...