12.4第2课时 测量机械效率(课件)(共27张PPT) 2024-2025学年人教版八年级物理下册

(课件网) 第4节 机械效率 第十二章 简单机械 R·八年级物理下册 第2课时 测量机械效率 复习导入 有用功、额外功、总功的概念是什么 什么是机械效率，表达式是什么 有用功跟总功的比值叫做机械效率。 有用功与额外功的总和 有用功 额外功 总 功 对人们有用的必须要做的功 并非我们需要但又不得不做的功 机械效率如何测量呢 探究新知 知识点 测量滑轮组的机械效率 【实验装置】 要想知道有用功和总功，需要测量哪些量？ 【实验原理】 【实验思路】 按示意图组装滑轮组，并使用该滑轮组分别提起重力不同的钩码，比较每次的机械效率。 【实验过程】 1. 用弹簧测力计测量钩码所受的重力 G 并填入表中。 2. 按照右图安装滑轮组，分别记下钩码和绳端（弹簧测力计挂钩底部）的位置。 3. 缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力 F ，用刻度尺测出钩码提升的高度 h 和绳端移动的距离 s，将这三个量填入表中。 【实验过程】 4. 算出有用功 W有用、总功 W总、机械效率 η 并填入表中。 5. 改变钩码的数量，重复上面的实验。 次数 钩码所受的 重力G/N 提升 高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功 W总/J 机械 效率η 1 2 3 【实验过程】 6. 换用如图所示的装置重复2~4步，将实验数据填入表中。 次数 钩码所受的 重力G/N 提升 高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功 W总/J 机械 效率η 1 2 3 4 点击画面播放视频 次数 钩码所受的 重力G/N 提升 高度h/m 有用功W有用/J 拉力F/N 绳端移动的距离s/m 总功 W总/J 机械 效率η 1 1.5 0.2 0.3 0.7 0.6 0.42 71% 2 3 0.2 0.6 1.2 0.6 0.72 83% 3 4.5 0.2 0.9 1.7 0.6 1.02 88% 4 1.5 0.2 0.3 0.6 1 0.6 50% 【实验记录】 几次实验中测得的机械效率一样吗？ 【分析论证】 比较实验1、2、3： 动滑轮重一定时，物重越大，机械效率越高。 比较实验1、4： 物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。 说一说，影响滑轮组机械效率的因素有哪些？ 被提升物体的重力、动滑轮的重力、绳重及摩擦等。 滑轮组机械效率的讨论 忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率： 滑轮组的机械效率在数值上等于物重与总重的比值。 即：同一滑轮组，提升的重物越重，机械效率越高； 提升相同的重物，所用动滑轮越轻，机械效率越高。 【实验结论】 用同一滑轮组提升重力不同的物体时，机械效率不同，被提升的物体越重，机械效率越高； 用不同的滑轮组提升同一物体时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。 点击画面播放视频 怎样提高机械效率呢？ 提高机械效率的方法 (1)增加有用功： (2)减少额外功： 在机械能承受的范围内，增加物重。 ①改进结构，减轻机械自重； ②定期保养，减小机械间的摩擦（加润滑油）。 练习 在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明利用同一滑轮组先后提升不同重力的物体进行实验，如图甲和乙所示，不计空气阻力。实验测量的数据记录在表格中： （1）表格中的横线上应填的数据为_____。 （2）分析实验数据，可初步得出实验结论：同一滑轮组的机械效率与_____有关。 62.5% 被提升物体的重力 （3）小明在实验操作中发现：一边拉动弹簧测力计一边读数，非常不方便，因为这样示数不稳定，为了方便读数，小明认为可以让弹簧测力计保持静止时读数，照此操作，则所测出的机械效率与其真实值相比将_____（选填“偏高”“偏低”或“不变”）。 偏高 （4）如果不计绳重和摩擦，只是按照如图丙所示的绕绳方法组装滑轮组，并利用图丙方案提升相同重力的物体，对比图甲和图丙所示的滑轮组的机械效率，可知 η甲____（选填“>”“<”或“=”）η丙。 = （5）结合生产实际，用滑轮组提升重物时。下列选项中也可以提高机械效率的是 ... ...