课 题 池上 授课人 教学目标 1. 认识“踪、迹、浮、萍”4个字，会写“首、采”两个字。2. 通过图片、联系生活实际等方式理解“踪迹、浮萍、偷”的意思，理解诗句，体会小娃的童真和顽皮。3. 正确、流利地的朗诵故事并能积累背诵。 重 点 通过图片、联系生活实际等方式理解“踪迹、浮萍、偷”的意思，理解诗句，体会小娃的童真和顽皮。 难 点 感受诗人笔下荷花池的美丽，以及小娃的可爱、顽皮和天真。 课 前准 备 多媒体课件、字卡、板贴 集体备课要点 知 识训练点 认识“踪、迹、浮、萍”4个字，会写“首、采”两个字。 能 力训练点 通过图片、联系生活实际等方式理解“踪迹、浮萍、偷”的意思，理解诗句，体会小娃的童真和顽皮。 拓展点 感受诗人笔下荷花池的美丽。 课时 第一课时 作业设计 为诗配画，画出你眼中的《夏日莲池图》。 教学思路 要点渗透 单元情景大任务：我们的夏天子任务一：夏日品诗会创设情境，引入新课上课！请坐！这里是“夏日荷塘”，欢迎大家来参加今天的“夏日品诗会”准备好和星星老师一起去领略夏天的好了吗？ 听到了大家夏日般热情的声音。今天我们学习第11课 读《古诗二首》。课题中藏着一个数量词你找到了吗？“首”还可以用首数什么？ 生：一首古诗（我们今天要学的） 一首曲子（有好听的旋律在里面） 一首歌谣（太厉害了）一起读一读预备起 一首诗 一首歌 一首曲子师：首，最早表示“头”的意思，回头也叫“回首”。头呀在我们身体的最高处，表示第一的意思。一群人中排第一的人，叫他“首领”。一个国家最重要、排第一的城市就是“首都”。我们中国的首都是———北京。我们一起来积累首有关的词语：回首 首领 首都 导入：又到了江南采莲的季节了，小朋友们看，这是什么？（莲蓬）他生长在哪里呢？（池塘里）动图 池塘里不仅有莲蓬还有荷叶与荷花，莲蓬中间还有美味的白莲子 莲叶间还有嬉戏的小鱼，看到这样的景色，你想到了我们之前学习过的哪首诗？今天我们还要学一首写池塘的小诗，它的名字叫做《池上》板书，小朋友们可以看着图来猜一猜，池上是什么意思呢？、“池”：池塘。“上”：上面。池上就是写池塘的上面。这首诗就讲了池塘上面的美景和趣事。有请诗人白居易话外音：大家好我是唐代诗人白居易，人称我诗王，我特别喜欢池塘，一生写了300多首关于池塘的诗，今天我就要带你们到我家的池塘去看一看发生了什么有趣的事？过渡：白居易在他们家后院的池塘里看到什么美丽的景色的呢？请小朋友们把书打开到63页。自己读一读吧。活动一：朗读与探字之美朗读古诗。点名读：三个人，三层次过渡：古诗呀，不仅要读正确它还非常有韵律，自己试着把古诗的节奏读出来吧。谁来读一读？我们刚才在读诗的时候呀，有些生字词小朋友们读对非常准确，星星老师把他们请到了荷叶上，还给他们组了个词呢 你能借助拼音把它读正确吗？自读———指名读———小老师读———开火车读（去拼音）你们把每个字音读的真准确呀，太棒了， 这里面还有一些难理解的字我们一起看一看。 赏析字词。采那谁能通过这个图来猜一猜，这是我们刚才读到的哪一个字？（采）你是怎么猜出来的？没错爪字头+木就是“采”，还可以采什么？采花 采蜜 采茶叶。渡：通过图片的演变过程我们记住了采字，请大家再观察这两个字浮萍 看着他们的偏旁你能猜出来意思吗？ （出图）没错，像这样扁扁的，平平的浮在水面上生长的植物就叫做浮萍。踪迹。问方法（偏旁）———与身体部位脚有关———脚印图片 人留下来的足迹就是踪迹 我们上学期学过的《雪地里的小画家》一文，你能说说，都是谁留下来的踪迹吗 出示: 是 留下的踪迹。(指生回忆) 踪迹句式（视频 大） 你们看小船从长满浮萍的水面上行驶过，在水面上留下了这道路，就是小船的踪迹。（ ... ...
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