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课件网) 驿 路 梨 花 1.梳理文章内容，分析文章的写作线索、写作顺序和悬念设置 2.鉴赏以花喻人、寓人于花的手法 3.理解人物美好的心灵以及助人为乐的雷锋精神 整体感知———内容品读 1.文章开头两段描写了什么内容？有什么作用？ 2.“正走着，他突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”一句运用了什么描写方法？有什么作用？ 交代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。突出了山的高、大、多，衬托“我们”的焦急心情，为下面小屋的出现做铺垫。 运用了动作、语言描写。突出了意外看到梨花的惊喜。 3.“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”运用了什么描写方法？有什么作用？ 运用了环境描写。写出了梨树林优美、柔和、舒适和清幽的环境特点，把读者引入充满诗情画意的优美意境中，烘托出“我”和老余有了希望，得到安慰时的心情，也为下文投宿小茅屋做铺垫。 4.作者是怎样描写小屋的？你对草屋“主人”产生了怎样的印象呢？ “一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边……大竹筒里装满了水”“‘屋后边有干柴……有辣子”(8、10、11段） 印象：我们可以想见小屋主人一颗赤诚的心，火一般的热情，细心体贴人。这些描写都表明草屋的主人是那么热心，想得那么细致周到，应有尽有，让过路人 “对小茅屋的主人有说不尽的感激”。 5.第11自然段这句话运用了什么描写方法？有何作用？ 6.文章描写“我们”在小茅屋吃饭休息的情形有什么作用？ 7.“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛”一句属于什么描写？有什么作用？ 侧面描写。 “墙上写着几行粗大的字”表明茅屋主人的热心、细致、周到。这个侧面描写正是为表达中心思想服务的，为表现小茅屋主人的高贵品格服务的。 突出了小茅屋带给“我们”的巨大帮助，和“我们”的无比感激之情。为猜想茅屋的主人做铺垫。 肖像描写。写出了哈尼小姑娘的天真、活泼和美丽。 8.“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。’”这句话属于什么描写？采用了什么修辞手法？有什么作用？ 9.课文中的这些人为小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做？快速阅读课文，填写下面表格。 语言描写。采用了反复的修辞手法。 这句话揭示了谜底———解放军叔叔才是小茅屋的建造者。 人物 事情 目的 时间 “我”和老余 给屋顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习 瑶族老人 送粮食，给房顶加草，挖排水沟 方便， 向哈尼小姑娘学习 一群姑娘 照料小屋 向解放军和姐姐学习 解放军 砍树、割草、盖小屋 向雷锋学习 方便过路人 十多年前 梨花 照料小屋 用为人民服务的精神来帮助过路人 解放军盖小屋后 现在 现在 姐姐出嫁后 10.文章结尾处引用“驿路梨花处处开”的诗句，在结构上和内容上分别有什么作用？ 结构上：照应标题，首尾呼应。 内容上：形象地写出雷锋精神不断传递、处处发扬这一 主旨，深化中心。 作用: 1.按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？ 深入探究———写作特色 01十几年前解放军路过建小茅屋 02梨花姑娘照料小茅屋 03梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋 04瑶族老人借住照看小茅屋 05“我们”路过住宿，修屋 2.全文的写作顺序是什么？哪几处材料是插叙？有何作用？ 按时间顺序组织材料； 老人打猎迷路夜宿茅屋 梨花姐妹照料小茅屋 解放军盖茅屋 插叙的作用在于使文章曲折回旋，行文不呆板，又便于刻画人物和深化主题。插叙的关键是上下衔接要自然，事情的来龙去脉要交代清楚。 插叙 本文的第一处插叙补充交代了瑶族老人送粮食的缘由 ... ...
