12.3.2 滑轮组(课件)(共30张PPT)2024-2025学年人教版八年级物理下册

(课件网) 第3节 滑轮 第十二章 简单机械 R·八年级物理下册 第2课时 滑轮组 预习检测 1.滑轮组由____滑轮和____滑轮组成，它既能_____，又能改变力的_____。 2.不计绳重和摩擦，使用滑轮组时动滑轮和重物由n段绳子承担，提起物体所用的力就是总重的_____。公式表示为F=_____。绳子自由端移动的距离是物体移动距离的_____。 定 动 省力 方向 G n倍 问题导入 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力， 但不能改变力的方向。 能否有这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 探究新知 在实际应用中，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。 滑轮组可以由多个定滑轮和多个动滑轮组成。 知识点1 滑轮组 想一想：还有别的绕线方法吗？ 【实验步骤】 a. 如图甲，匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，将拉力方向和示数记录在实验表格中； b. 分别按照图乙、丙所示方式组装滑轮组，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，读出弹簧测力计的示数,测出钩码受到的重力、钩码上升的高度、绳子自由端移动的距离，并记录在实验表格中。 甲 乙 丙 滑轮组的特点 实验序号 实验操作 重物移动的距离h/m 拉力作用点移动的距离s/m 拉力的方向 弹簧测力计的示数F/N 甲 用弹簧测力计直接提升物体 乙 用弹簧测力计通过第一种滑轮组合提升物体 丙 用弹簧测力计通过第二种滑轮组合提升物体 0.1 0.1 向上 2 0.1 0.2 向下 1.2 0.1 0.3 向上 0.8 【分析讨论】 1. 分析乙、丙两次实验中拉力的大小与方向，并与甲两次实验进行比较，使用滑轮组时拉力的大小和方向与仅使用一个滑轮时有什么不同？ 乙 丙 丙实验中弹簧测力计的拉力更小，其方向与乙实验中相反。与甲实验相比，乙、丙两次实验提升同一重物所用的拉力更小，乙实验拉力的方向与甲实验相同，丙实验拉力的方向与甲实验相反。 2. 比较乙、丙两次实验中拉力的大小与方向，以及拉力作用点移动的距离。你还有什么新的发现？ 乙 丙 s=nh 设重物被提升的高度为h，动滑轮上承担物重的绳子段数为n，绳子自由端移动的距离为s，则绳子自由端通过的距离 s 与物体上升高度 h 的关系： 【小结】 使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但是费距离。 在前面的实验探究中，乙、丙两次实验提升的物体相同，为什么弹簧测力计的示数会不同呢？ 滑轮组绕线的方式不同，承担物重的绳子段数不同，所需要的力也不同。 丁 戊 滑轮组的组装 这两种绕线方法有什么不同？ 1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离 ①从轮子数量少的钩子开始 ②定动交替 ③就近原则 ④奇动偶定 滑轮组的绕线 （1）当没有规定拉力方向时 （2）当规定拉力方向时 采用“反绕法”，即由外及内绕绳。 点击画面播放视频 确定承担物重的绳子段数n 在定、动滑轮之间画一条虚线，将它们隔离开，绕在动滑轮上的绳子段数 n 即为承担物重的绳子段数。 分割法 1 2 1 2 3 1 2 3 4 n = 2 n = 3 n = 4 滑轮组的计算 滑轮组的计算中等量关系的归纳 竖直方向滑轮组 水平方向滑轮组 力的计算 距离计算 速度计算 s绳=ns物 v绳=nv物 s绳=nh v绳=nv物 练习 1. 如图所示的滑轮组，每个滑轮重50N，用这个滑轮组把质量为 40 kg 的重物在 2s内匀速提升 2m。不计绳重和摩擦，下列说法中不正确的是（g取 10 N/kg）（ ） 作用在绳子自由端的拉力F为150N 重物上升的速度是1m/s 绳子自由端移动的距离为6m 绳子自由端移动的速度是2m/s D 解析：重物的重力G=mg=40kg×10N/kg=400N，承担物重的绳子段数n=3。不计绳重和摩擦, 作用在绳子自由端的拉力 重物上升的速度 绳子自由端移动的距离s=nh=3×2m=6m，C正确。 绳子自由端移动的速度 2. 工人站在地面上，使用如图所 ... ...