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课件网) 执教： 有你，真好 习作课件 通过事情，写出这个“你”的“好”。假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。把事情写具体，表达出自己真挚的情感。最好和文中的“你”分享。 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 ◇ 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ ◇ 为什么觉得有他“真好”？ ◇ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ ◇ 当时的场景是怎样的？ 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。 本次习作写什么内容？有什么要求？ 我们一起评论这篇习作。 第一自然段用排比句抒发感激热爱老师的思想感情，引起下文的具体描述。第二自然段写老师看到“我”孤独，领着“我”和同学一起跳皮筋，使“我”很快融入了班集体的事，表现老师关爱“我”，表达对老师的感激热爱之情。 有您，真好 薛迎春 天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，鲜花因为阳光而鲜 艳，我的小学生活因为老师您而美好。 五年级上学期，我转学来到了现在的学校现在的班级，一切都是陌生的。下课了，同学们三五成群，在操场上开心地玩耍游戏。我站在一旁看着，感到十分孤独。突然，一只温柔的手轻轻地抚摸我的头，就像妈妈爱抚我一样。我扭头一看，原来是您。“不想活动活动吗？”您脸上带着微笑，眼里含着温情。“我……和他们不认识……他们不理我……”我吞吞吐吐地回答。“我和你一起找同学玩，好吗？”“好。”您拉着我的手，走到几个跳皮筋的女同学跟前，说：“我们和薛迎春同学一起跳皮筋，好吗？”几位同学都说好，于是您带着我们一起跳起皮筋来。我真开心啊！一个课间，我就和几位同学熟悉了，融入了新的班集体。 这个自然段写老师批评“我”，让我写二十个“慕” ，使“我”写作业认真了，作业一直写得好的事，表现老师对“我”要求严格。老师要求严格是因为爱“我”。 几天后，您让我们听写新词。我觉得很简单，写完没检查 就交上了作业本。课间，您把我叫到办公室，指着我的作业本 让我看。这时，我发现我把“慕”少写了一个“点”。我的心情顿时阴沉下来，为自己的粗心大意懊悔不已。“这个字你不会写吗？是不是写完没检查就交上来了？”您一脸严肃地看着我，“把这个字写二十遍给我看！”我只好按照您的要求写了二十遍。从此，我不再马虎大意，每次写完作业，都仔细检查，所以作业一直保持“A”等。 我们一起评论这篇习作。 倒数第二自然段写老师别的关心帮助“我”的事情，表现老师关爱“我”，表达对老师的感激热爱之情。结尾用排比和比喻手法赞扬老师，抒发对老师的感激热爱之情，照应题目和开头。 我又想起了其他往事：我考试成绩不理想时，您帮我分析 原因，教给我学习方法，鼓励我赶上去；我磕破了膝盖，您背 我去医务室清洗伤口涂抹药膏；我为是否参加班干部竞选犹豫不决，您鼓励我勇敢参与竞选；我丢了买午饭的钱，您掏钱让我买午饭……在您的关心帮助下，我的学习成绩一步步提高，六年级上学期还当选了班级的学习委员。 敬爱的老师，我是禾苗，您就是浇水施肥的农夫；我是帆船，您就是指明航向的灯塔；我是白纸，您就是添加色彩的画家。有您，真好！ 我们一起评论这篇习作。 习作运用正面描写的方法，通过描写老师的语言、动作和神态，生动地表现出了老师对“我”的关爱，表达了热爱感激老师的思想感情。 有您，真好 天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，鲜花因为阳光而鲜艳，我的小学生活因为老师您而美好。 五年级上学期，我 ... ...
