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课件网) 寻觅社会的真谛 5.1社会历史的本质 5.2社会历史的发展 5.3社会历史的主体 （1）实践（本质） （2）社会存在决定社会意识 基 础 前 提 条 件 制 约 基 础 本框地位和内容 （1）规律 （2）总趋势 基本矛盾 普遍规律 总趋势 实现途径 实现方式 地位 含义 关系 （1）历史的创造者 （2）群众观点和群众路线 要 求 第五课 寻觅社会的真谛 5.3 社会历史的主体 《迎70周年县庆，看县城之变迁》 思考：谁造就了通道县城的沧桑巨变？ 议题一：深刻把握人民群众的内涵 议题二：明确人民群众创造了历史 议题三：理解群众观点和群众路线 一、人民群众的内涵 材料一:梁启超认为“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，大人物“心理之动进稍易其轨而全部历史可以观”，按照这一观点，中国历史完全是由孔孟老庄、秦皇汉武等大人物创造的。 材料二：习总书记在二O二三年新年贺词说到：无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造！ 问题: 1.阅读材料，评析两种观点有何不同 如何取舍 2.英雄人物和人民群众之间的关系如何 3.举例说明，不同历史时期人民群众的内涵因何不同，又有何不同 一、人民群众的内涵 梁启超：英雄史观 总书记：群众史观 该观点错误，英雄人物只是领导者、指挥者。认为英雄创造历史是唯心史观，夸大了英雄人物在历史上的作用。 该观点正确，人民群众是社会历史的主体。唯物史观强调社会发展的历史是人民群众创造的历史。 ①一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 ②劳动群众都是人民群众的主体部分 ③在我们现阶段，人民群众的范围： (社会主义劳动者+社会主义事业的 建设者+拥护社会主义的爱国者 +拥护祖国统一的爱国者) 劳动 群众 人民群众 全体公民 脑力 劳动者 1、人民群众的含义 一、人民群众的内涵 2、人民群众的地位 （1）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（地位） 社会历史是由 构成的 社会发展的历史首先是 物质生产实践的主体是 是历史的创造者 人的实践活动 人民群众 人民群众 物质生活资料生产的历史 注意： ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 一、人民群众的内涵 一、人民群众是历史的创造者 1.人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 2.人是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。 （1）唯物史观强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 （2）人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （3）在不同国家、不同历史时期，由于社会形态、经济结构和社会发展的具体进程不同，人们群众有不同内涵内容。但劳动群众都是人民群众的主体部分。 （4）现阶段我国人们群众的范围:全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 小结 二、人民群众是历史的创造者 总书记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上发表重要讲话。指出，“中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好。” 议学任务： 请同学们按小组讨论，议学合作，结合通道县的实际情况，举实例证明“人民群众是社会历史的创造者”。 1、通道县的物质财富有哪些？ 吃：侗家腌肉、酸鱼酸肉、侗家油茶、七彩泡椒、合拢宴等 穿：侗锦、侗族服饰 住：马田鼓楼、坪坦河风雨桥群 ... ...
