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课件网) 第6课 散步 莫怀戚 学习目标 一、有感情地朗读课文，把握文章情感，分析人物形象。 二、学习文章“以小见大”的写作方法。 三、感受中华民族尊老爱幼的传统美德与树立责任意识。 作家介绍 莫怀戚（1951年6月3日~2014年7月27日），重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文学创作。他的创作以小说见长，其中小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 第一部分 初读课文，整体感知 学习任务一：速读课文，完成以下填空。 初读感知 1.散步的时间是（ ） 2.散步的地点是（ ） 3.散步的人物有（ ） 4.散步的起因是（ ） 5.散步的过程中（ ） 6.散步的结果是（ ） 初春 田野 我、母亲、妻子、儿子 希望母亲多走走 因走大路还是小路产生分歧 母亲迁就儿子走小路 初读感知 故事概括：为了让母亲多走走，我们一家四口在初春的田野上散步，中间发生了分歧，最终母亲迁就儿子，改走小路。 记叙文的六要素： 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 学习任务二：默读课文，完成以下要求。 △选择你喜欢的人物，说一说他/她打动你的细节和品质。（4分钟自主默读） 句式：我最喜欢的人是 ，因为从 可以看出他是一个 的人。 初读感知 作者 母亲 妻子 儿子 有责任心、有担当、孝顺、体贴、当机立断 慈爱、温和 和蔼可亲 贤惠、温柔、孝顺 机智、可爱、活泼 和睦、温暖、幸福 →（家庭核心） 第二部分 品味语言，探究生命 莫怀戚《20年后说＜散步＞》 去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。 我说写生命，不是故作高深。这篇文章写于1985年。我父亲刚去世。照料了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，私下说，母亲处在丧偶综合症中，这是个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。 那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。 (摘自《语文学习》2005.12) 品味语言 在文中找一找哪些句子是作者对生命的感受和思考，并说说作者对生命的感受和思考是什么。 品味语言 第4段：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西———生命。 答：通过描绘“新绿”“嫩芽”“冬水”等万物复苏的情景，点染春天的美丽和生机，又寓情于景，展现了一家人散步的美好情景和幸福心情，也是对春天生命的礼赞和高歌。 品味语言 第7段：她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 答：“金色的菜花”“整齐的桑树”“水波粼粼的鱼塘”，都是春天生机和美丽的象征，描绘出充满诗情画意的田园风光，也表现了母亲对生命的珍爱，对生活的热爱。 第三部分 研读结尾，升华主旨 研读结尾 第8段：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 作者为什么不说“我”和“妻子”背上的加起来就是一整个家庭，而说是“整个世界”呢？你如何理解？（3分钟小组讨论） 升华主旨 ①从字面上来讲，把“母亲”和“儿子”比作整个世界，是因为他们对于“我”和“妻子”来说很重要，“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，因为母亲年纪大了，经不起摔跤，儿子年纪小，也经不起磕碰，所以必须走得很小心。 ②从深层次讲，“母亲”是老年的一代，“儿子”是新生的一代，“我和妻子” ... ...
